Интерактивное обучение в урочной деятельности

Интерактивное обучение – это обучение, погруженное в общение, оно сохраняет конечную цель и основное содержание предмета, но видоизменяет формы и приемы ведения урока.

Задачи интерактивного обучения:
познавательная;
коммуникативно-развивающая;
социально-ориентационная.
Интерактивное обучение позволяет:
реализовать субъект - субъектный подход в организации учебной деятельности;
формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся;
усилить мотивацию к изучению предмета;
создать благоприятную атмосферу на уроке;
исключить монологическое преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников;
самопроизвольно запоминать специальные термины и сведения;
отрабатывать в различных формах коммуникативные компетенции учащихся.

Научно-методические основы:
обучение через опыт и сотрудничество;
учет различий в стилях познания;
поисковые и исследовательские методы;
игровые методы.

Основные функции, необходимые для успешной деятельности:
решение поставленных задач (учебных, поведенческих и пр.)
оказание поддержки членам группы в ходе совместной работы.

Этапы интерактивного урока:
Разминка
(эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная и т.д.)
Объединение в группы («по желанию», формирование групп учителем, «случайный» подбор).
Организация учебной деятельности учащихся в группе:
усвоение учебной задачи, стоящей перед группой;
процесс поиска (обсуждения) лучшего решения;
суммирование мнений и подведение итогов групповой работы;
презентация группового решения поставленной задачи в рамках, определенных педагогом.
Подведение итогов
Презентация групповых решений
Рефлексия

Правила организации интерактивного обучения :
в работу должны быть вовлечены все ученики;
психологическая подготовка участников: разминки, поощрение учеников за активное участие в работе, предоставление возможности для самореализации ученика;

важно, чтобы каждый был услышан, каждой группе предоставлена возможность выступить по проблеме;
для учеников должен быть создан физический комфорт;
определены правила работы, регламент; деление учеников на группы.

Организация групповой деятельности