История естествознания и тенденции развития

*
1. Взаимосвязь истории естествознания и человечества.
История естествознания стоит в неразрывной связи с историей всего общества. Развитие науки всегда происходит в конкретных исторических условиях. Каждому типу и уровню производительных сил (средства производства и люди, обладающие производственным опытом, навыками к труду), техники соответствует свой период в истории естествознания. Таким образом, между производительными силами, производственными отношениями и наукой имеется глубокая взаимосвязь, взаимоопределенность. Развитие науки шло в истории человечества очень неравномерно. Периоды стремительного прогресса сменялись периодами застоя, а иногда упадка. Однако значение науки в жизни общества непрерывно возрастает.
DESING BY GRAFF

*
1. Взаимосвязь истории естествознания и человечества.
Крупнейшими научными центрами в древнем мире были Месопотамия, Египет, Индия, Китай, а затем Греция и Рим.
Даже в течении Каменного века ( дикость и варварство ), длившегося более 2 млн.лет до 4000 до н.э. были достигнуты определенные уровни совершенства орудий труда, появилось земледелие и скотоводство.
. Естественно все это было возможно благодаря пристальному наблюдению за окружающим миром и элементу творчества. Наблюдение за сменой времен года, изменением погоды явились началом знаний.
DESING BY GRAFF

*
1. Взаимосвязь истории естествознания и человечества.
Бронзовый век , который пришел на смену каменному веку и длился до 1000 до н.э. стал временем формирования центров древнего мира Месопотамии, Египта , Индии и Китая. Этот период характеризуется открытием металлов, колеса, паруса, весов, единиц измерения, арифметики, использованием энергии ветра, строительства, земельной съемки, картографии, астрономии и календаря, возникновением рабовладельческого строя.
DESING BY GRAFF

*
1. Взаимосвязь истории естествознания и человечества.
Греческая цивилизация, пришедшая в начале железного века на смену Египту и Вавилону, является яркой и удивительной страницей в истории человечества. Здесь была создана классическая культура. В VIII - VI вв. до н. э. сформировались города-государства (полисы), возникают первые научные сообщества - милетская школа, платоновская академия, аристотелевский ликей или перипатетики и др.
Деятельность и результаты древнегреческих ученых впервые стали удовлетворять тем критериям, которые определяют науку.
DESING BY GRAFF

*
2. Становление естествознания.
Наука не есть просто совокупность знаний, она представляет собой систему знаний. Наука - есть результат деятельности особой группы людей, научного сообщества, по получению новых знаний.
Тем не менее общепризнано, что основы современной науки были заложены только в XV - XVII вв. н.э. и связывается это с именами Галилея и Ньютона. Греческая наука была слишком абстрактной, необоснованной и наивной.
DESING BY GRAFF

*
2. Становление естествознания.
Более ранние периоды естествознания можно рассматривать как зачаточные, донаучные или подготовительные к систематическому изучению природы.
Можно выделить следующие периоды в истории естествознания:
подготовительный период - от древних времен до 15-го века;
первый период от 15-го до 19-го вв. (период механистического, метафизического естествознания);
второй период (20 век)- период новейшей истории естествознания.
DESING BY GRAFF

*
2. Становление естествознания.
Огромное ветвистое древо естествознания выросло не сразу - оно медленно произрастало из натурфилософии - философии природы, представляющей собой умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в ее целостности.
Развитие экспериментального естествознания и прежде всего физики привело к вытеснению натурфилософии естественно-научными знаниями.
DESING BY GRAFF

*
2. Становление естествознания.
Физика - наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие свойства материального мира.
Всю историю физики можно условно разделить на три основных этапа:
древний и средневековой( от времен Аристотеля до начала XVII века);
классической физики ( от Галилея до конца XIX века);
современной физики.
DESING BY GRAFF

*
2. Становление естествознания.
История развития химии начинается с древних времен. Она возникла в процессе практической деятельности человека и связана с ходом познания - от простого к сложному - от механики к физике и от нее к химии и т.д.
Химия - это наука о химических элементах и их соединениях.
Аналогично можно различать следующие периоды развития химии:
Алхимический ( эмпирический, случайный характер), который охватывает период от 300 до 1600 гг;
Период патрохимии (медицинская химия - XVI - XVII века);
Количественная химия ( учение о составе - XVIII столетие);
Теоретическая химия ( XIX век );
Эволюционная или современная химия( XX - ).
DESING BY GRAFF

*
2. Становление естествознания.
Биология - это наука о живом, его строении, формах активности, сообществах живых организмов, их распространении и развитии и связях. Одними из первых биологов древности были Гиппократ, Аристотель, Гален. В развитии биологии выделяют три основных этапа:
Систематики (создание различных таксономий природы)- К.Линней;
Эволюционный - Ч.Дарвин;
Биологии микромира - Г.Мендель.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Зарождение научных знаний произошло в глубокой древности. В процессе эволюции формировалось сознание человека, накапливались знания и представления о мире. Человек в то время пытался понять природу, уподобляя ее живому существу, наделяя ее чувствами и сознанием. Отсюда фантастические и религиозные представления человека о природе. Наряду с этим человек обогащался реальными знаниями о небесных светилах, растениях и животных, о движении и силах, метеорологических явлениях. Накопленные знания и практические навыки, передавались от поколения к поколению, образовывали первоначальный фон будущей науки. Само возникновение науки становится возможным только на определенной ступени экономического развития, в странах с развитым земледелием, городской культурой, а в дальнейшем развитие науки соответствует развитию экономики. Таким образом, уже с самого начала возникновение и развитие наук связано с производством.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Астрономия была первой из естественных наук, с которой началось развитие естествознания. Она вышла из наблюдений дня и ночи, времен года и потому была абсолютно необходима для пастушеских и земледельческих народов. Для развития астрономии нужна математика, а строительная практика стимулировала развитие механики. Грандиозные сооружения древности (храмы, крепости, пирамиды) требовали (по крайней мере, эмпирических) знаний строительной механики и статики.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Отличительной чертой этого периода -подготовительного периода является –
стихийно-материалистические взгляды,
единство сущего,
происхождение всех вещей из некоторого первоначала,
всеобщая одушевленность материи,
эгоцентризм превратившийся в конце периода в гелиоцентризм.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Подготовительный период включает 5 этапов:
Ионийский (VI век до н.э.) – учения о первоначалах, пифагореизм – Фалес, Анаксимандр, Пифагор;
Афинский (V -IV вв. до н.э.) – наивная диалектика, материализм, атомистика – Гераклит Эфесский, Демокрит, Гиппократ, Сократ, Платон, Диоген и Аристотель;
Эллинистский ( II век до н.э.) – неуничтожимость материи, развитие математики и механики– Архимед, Евклид, Эпикур;
Древнеримский (I век до н.э.) – материализм и геоцентризм - Тит Лукреций Кар, Вергилий, Цицерон, Сенека, Птоломей;
Средневековой ( 5-15 вв.) – на науку большой отпечаток наложила церковь, отход от запросов практики, взлет рационализма, логико-теоретический поиск и прорыв философии в сферу универсальных законов бытия- Ибн Курр, Хайям, Насирэддин, Бируни, Ибн Син, Батани, Фибоначчи, Шюке, Неморарий, Мюллер…
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
ПЕРВЫЙ ПЕРИОД (ОТ 15-го ДО 19-го ВВ.) - ПЕРИОД МЕХАНИСТИЧЕСКОГО, МЕТАФИЗИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
16-17 века имеют особое значение в истории наук - это время рождения современной науки, у колыбели которой стояли такие великие ученые, как ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ и ИСААК НЬЮТОН.
Отличительной чертой этого периода являются: механистическое мировоззрение, примером значительного успеха которой можно считать разработку молекулярно-кинетической теории вещества и термодинамической теории, а также Лапласовский детерминизм, который поднял на недосягаемую высоту численный расчет, зарождение диалектики, венцом которой стали клеточная теория и синтетическая теория эволюции в историческом плане.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Эпоха Возрождения - период времени (15 -16 века), когда старую, средневековую культуру стран ЗАПАДНОЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ сменила культура, с новыми, присущими ей чертами:
гуманизмом,
восстановлением интереса к античности, возрождением античных ценностей,
отрицанием схоластики, верой в возможности человека, в человеческий разум.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
18 век - век проявления большого интереса к электричеству. Об этих явлениях еще знали в Древней Греции. Известный американский просветитель, ученый и государственный деятель БЕНДЖАМИН ФРАНКЛИН ( 1706-1790 ) дал объяснение действия лейденской банки и изобрел громоотвод.
17-ый и особенно 18-ый века оказались временами значительного ускорения и развития техники.
Со времен Галилея и Ньютона до начала 20 века, т.е. около трех столетий, большинство ученых было убеждено, что все науки о природе, в конце концов, могут быть сведены к механике, что законы механики в конечном итоге являются всеобъемлющими, тотальными, что механика является, так сказать, наукой наук.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
. Развитию механистического представления в науке в большей мере содействовало создание кинетической теории тепла.
Необходимо заметить только, что кинетическая теория тепла была и остается (также как и сама классическая механика НЬЮТОНА) одним из крупнейших достижений науки.
В 18-19 веках были установлены два, как тогда полагали, независимых друг от друга закона: закон сохранения массы и закон сохранения энергии, согласно которым масса и энергия изолированной системы неизменны.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Имена ГАЛИЛЕЯ И НЬЮТОНА в механике сравнивают с именами ФАРАДЕЯ и МАКСВЕЛЛА в науке об электричестве. ГАЛИЛЕЙ и НЬЮТОН заложили основы механической картины мира, ФАРАДЕЙ и МАКСВЕЛЛ - основы электромагнитной картины мира.
Примерно с середины 19 века в естествознании наступает так называемый "полевой период", когда электромагнитная картина мира сменяет механическую
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
В геологии в это время возникает теория медленного развития ЗЕМЛИ, появляются палеонтология и эмбриология, в биологии Ч.ДАРВИНЫМ создается эволюционное учение, согласно которому наблюдаемый нами мир растений, животных непостоянен, он непрерывно эволюционирует и эта эволюция происходит в результате изменчивости, наследственности и естественного отбора.
Три великих открытия, произошедшие во второй трети 19 века - клеточная теория, учение о превращении энергии и дарвинизм - нанесли окончательный удар по метафизике.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Но делая открытия, подтверждающие диалектику, естествоиспытатели продолжали мыслить метафизически и это составило основное противоречие естествознания данного периода.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
ВТОРОЙ ПЕРИОД (20 ВЕК)- ПЕРИОД НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.
Характерным для этого периода является то, что
наряду с классическими широко внедряются квантовые представления,
произошло переосмысление концепции атомизма,
диалектика противоположностей (дискретность и непрерывность и т.п.) заняла свое место в познании,
госпожа вероятность потеснила причинно-следственную связь.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Этот период принято делить на три этапа:
Первый этап (конец 19 века – 1913г.): в 1881г. А.Майкельсон показал инвариантность скорости света, Д.Томсон открыл электрон в 1897 г., Х.Лоренц создал кл.электрон.теорию, А.Беккерель открыл радиоактивность, в 1900 г. М.Планк создал квантовую теорию, в 1905 г. А.Эйнштейн предложил специальную теорию относительности, в 1913 Н.Бор предложил модель атома с квантовыми ограничениями.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Второй этап(1913 - 1945): связан с развитием физики ядра атома и теории относительности, в 1924 г. Луи де Бройль открыл дуализм микрочастиц, в 1925 г. В.Паули сформулировал принцип запрета, в 1926 Э.Шредингер разработал волновую механику, в 1927 В.Гейзенберг сформулировал принцип неопределенности, в 1929 П.Дирак предложил квантовую электродинамику, в 1932 К.Андерсон открыл античастицу позитрон, развитие ядерной физики - цепная реакция.
DESING BY GRAFF

*
3. Периоды и этапы естествознания.
Третий этап(1945 -): характеризуется использованием в мирных целях атомной энергии(СССР-1954г., И.Курчатов, А.Александров), развитие автоматики и кибернетики(Н.Винер), теория полупроводников, создание оптического квантового генератора( Н.Басов, А.Прохоров, Ч.Таунс), жидкие кристаллы, космические исследования, исследования самоорганизации в открытых системах, синергетика( Э.Шредингер, Г.Хакен, И.Пригожин).
Особенность этого периода – в середине 20 века революция в естествознании органически слилась с революцией в технике, приведя к современной научно-технической революции.
DESING BY GRAFF

*
Научные революции в естествознании
Для первой н.т.р. характерны: отход от эгоцентризма, гелиоцентрическая система мироздания, множественность миров;
Вторая н.т.р. отличается: созданием классической теории, точным численным расчетом, триумфом метафизики и механистической картины мира;
Третья н.т.р. привела к краху метафизики, триумфу диалектики и дарвинизма, открытию законов сохранения и преобразования энергии, теории клеточного строения;
Четвертая н.т.р. связана с открытием элементарных частиц, созданием специальной и общей теорий относительности, квантовой механики, синергетики.
DESING BY GRAFF

*
4. Закономерности и особенности естествознания.
обусловленность естествознания, в конечном счете, практикой. Даже фундаментальные исследования в конце концов имеют выход на практику: кто думал, что исследования электромагнитных колебаний ( волн ) будут иметь такое последствие как телевидение . Отрыв от запросов техники и производства т.е. практики порождает уход в схоластику;
относительная самостоятельность, которая проявляется в том, что практическое решение возникающих задач может быть осуществлено лишь по достижении определенных ступеней познания природы, которое совершается от явлений к сущности и от менее глубокой к более глубокой сущности. Игнорирование относительной самостоятельности и внутренней логики естествознания ведет к слепому практицизму, к недооценке теории, к неспособности учитывать реальные возможности естествознания;
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
преемственность в развитии идей и принципов естествознания. Непонимание преемственности в развитии естествознания влечет за собой отрицательное отношение к естествознанию предшествующих эпох, к утрате способности находить исторические корни современных воззрений;
постепенность развития естествознания при чередовании периодов относительного спокойного, эволюционного развития и резкой революционной ломки теоретических основ естествознания. При этом содержание прежних знаний о природе получает дальнейшее развитие и обобщение, преодолевается прежняя универсализация законов и принципов, носящих в действительности ограниченный, относительный характер. Неумение различать стадии в естествознании ( эволюционные и революционные ) вызывает либо задержку на пройденной ступени, либо забегание вперед, выдвижение идей, для которых почва еще не подготовлена;
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
взаимодействие наук, взаимосвязанность всех отраслей естествознания, т.е. один предмет изучается одновременно многими науками ( их методами ), а метод одной науки применяется к изучению других наук; игнорирование целостности естествознания, взаимосвязи наук. Непонимание характера взаимодействия отраслей естествознания порождает либо отрицание применимости методов одних наук при изучении предмета других, либо наоборот, отрицание специфики предмета одной науки на том основании, что он может изучаться методами других наук;
противоречивость развития естествознания, доходящая до раскола на казалось бы несовместимые между собой концепции. Причем на смену борющимся между собой односторонним концепциям в порядке разрешения их конфликта приходит принципиально новая концепция, охватывающая предмет в целом, диалектически . Непонимание противоречивости познания природы влечет опасность впадения в односторонность, в крайность;
DESING BY GRAFF

*
повторяемость идей, концепций, представлений с постоянными возвратами к пройденному , но на более высокой ступени этого развития. Отсюда сравнение развития науки с "кругом кругов", с движением по спирали. Незнание того, что развитие естествознания идет по спирали, с возвратами к исходному пункту, приводит к ошибочной мысли, будто всякий такой возврат есть РЕГРЕСС;
необходимым условием развития естествознания является свобода критики, иначе беспрепятственное обсуждение любых спорных неясных вопросов естествознания, открытое столкновение мнений с целью выяснения истины, путем свободных дискуссий, способствующих творческому решению возникающих проблем. Всякое администрирование в области естествознания, подмена научных аргументов декретированием и организационными мерами, попытки сковать свободу критики и дискуссий, навязывание науке одной, заранее апробированной точки зрения как якобы единственной правильной, не подлежащей сомнению, ведет к застою естествознания.
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
Попытки не считаться с закономерностями развития естествознания влекут за собой серьезные недостатки в деятельности отдельных ученых и целых научных школ и направлений.
DESING BY GRAFF

*
.
Кроме закономерностей естествознание имеет также и свои, следующие особенности.
Первая, существенная ОСОБЕННОСТЬ развития современного естествознания заключается в том, что естествознание и обществоведение вступили в такую фазу своего развития, когда взаимосвязи между ними, взаимопроникновение и взаимовлияние их все более усиливаются. Научно-техническая революция, хотя она совершается прежде всего в сфере естествознания и техники, включает в свою орбиту и общественные науки, оказывает на них все более заметное влияние. С другой стороны, результаты общественных наук воздействуют на материальное производство и на стратегию развития естествознания.
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
В качестве примера можно сослаться на экономическую науку, которая ныне не может существовать без использования вычислительной техники, статистических методов и средств. Новейшие естественнонаучные методы находят все большее применение в истории, археологии, социологии и в других областях гуманитарного знания. Вместе с тем без контакта с гуманитарными науками не могут совершенствоваться и естественные науки. Воздействуя на естествознание, общественные науки дают возможность осознать тенденции и цели развития, так как эти цели проистекают не из самого знания, не из стремления человека к "чистому познанию", но из социальных условий развития науки, из потребностей общества.
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
Сегодня все яснее сказывается тенденция к слиянию всего человеческого знания в единую внутренне дифференцированную науку. Особенно заметно в последнее время сближение естественных и технических наук. В наших условиях наука и техника тесно связаны, они представляют единый процесс, включающий познание и использование человеком веществ и
сил природы.
Эта связь определяет другую, вторую ОСОБЕННОСТЬ современного естествознания, которая состоит в ускорении практического использования научных открытий.
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
В доказательство этого ускорения можно, например, указать, что с момента открытия электрического тока ( ГАЛЬВАНИ начал изучать явлений электричества в 1771г.) до создания первых электростанций ( ЭДИСОН в 1882 г. пустил первую электростанцию общественного пользования ) прошло около ста лет.
По иному протекал процесс освоения атомной энергии. В 1934 г. была открыта искусственная радиоактивность, через пять лет стало возможным деление ядра урана. Прошло всего три года, и был построен ядерный реактор, на котором в декабре 1942 г. была получена ядерная цепная реакция. Первое практическое ее использование было осуществлено в 1945 году ( США ). Первая атомная электростанция была пущена в СССР в июне 1954 года, т.е. через 20 лет после наблюдения явления искусственной радиоактивности.
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
Следующая, третья ОСОБЕННОСТЬ современного естествознания проявляется в новых принципах организации исследований и в образовании единой системы НАУКА-ТЕХНИКА-ПРОИЗВОДСТВО. Современная наука требует совершенного технического оснащения. Новые средства исследования дают возможность проникать в глубочайшие тайны природы, делать открытия, которые меняют старые представления о мире.
DESING BY GRAFF

*
Закономерности и особенности естествознания.
Четвертой, ОСОБЕННОСТЬЮ науки наших дней является ее обращение к будущему, стремление научно предвидеть развитие как самой науки и техники, так и человеческого общества в целом.
DESING BY GRAFF

*
. Прогностические функции современной науки характеризуются двумя моментами:
во-первых, в прошлом прогнозирование (предвидение) ограничивалось преимущественно изучением природных самопроизвольных процессов, не зависящих от целенаправленной деятельности людей, и не затрагивало социальной жизни. Такое прогнозирование сохранило свое значение и теперь, но оно становиться более многогранней и отличается большой точностью;
во-вторых, прогнозирование приобретает теперь все более выраженную практическую ориентацию. Прогнозы дают значительный экономический эффект. Таким образом, познавательные функции науки смыкаются с практическими функциями.
DESING BY GRAFF

*
5 Фундаментальные и прикладные проблемы естествознания.
Отношение к естествознанию определяется тем представлением о ценности науки, которое в обществе преобладает.
Ценность науки определяется тем, что она дает людям для улучшения жизни и что она дает ученым. На этом основано деление наук на прикладные и фундаментальные.
Если прикладные науки – это настоящее, то фундаментальные науки – это будущее.
Проблемы, которые ставятся перед учеными извне, называются прикладными, а проблемы, возникающие внутри самой науки – фундаментальными.
DESING BY GRAFF

*
5. Фундаментальные и прикладные проблемы естествознания.
Большинство фундаментальных исследований никогда не найдут применения. Этому три причины:
простота решения проблемы в будущем;
большое превышение потребностей во временных направлениях;
большая степень неоправданного обобщения.
Отделить заранее бесполезное от полезного почти невозможно.
Новое не допускает администрирования, вмешательство в нее приводит к застою. Чем сильнее ученый, тем более он независим.
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
АСПЕКТ- вид, взгляд, точка зрения, с которой рассматриваются явления, понятия. Аспекты естествознания носят строго объективный характер и определяются: либо самим предметом познания; либо методом его познания. Метод познания по своему содержанию адекватен предмету. Отсюда - два главных аспекта, точки зрения на естествознание: предметный, соответствующий последовательной связи объектов природы, например, их развитию и переходам одних в другие; методологический, соответствующий последовательным ступеням, которые проходит познание при изучении данного предмета - от его явлений к сущности, от внешней стороны явления, предмета к сущности, от сущности 1-го порядка к сущности 2-го порядка и т.д..
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
СТРУКТУРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ определяется его аспектами. Взаимная связь отраслей естествознания отражает общий ход развития природы от более простых, низших ступеней и форм до наивысших и сложнейших. Согласно первого аспекта все естествознание может быть разделено на неорганическое и органическое, т.к. вся природа делится на неживую и живую. Такое раздвоение природы, которое зарождается в пределах химии (поскольку химические соединения дифференцируются на неорганические и органические), можно представить таким образом:
неорганическая ( путь к неживой природе )
¦
ФИЗИКА->ФИЗХИМИЯ->ХИМИЯ
¦
органическая ( путь к живой природе )
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
Такое раздвоение подготавливается на атомном уровне структурной организации материи; далее из молекул образуются агрегаты (газообразные, капельножидкие, твердо-аморфные и кристаллические), составляющие основу различных сфер ЗЕМЛИ. С другой стороны, постепенное усложнение молекул углеродистых соединений приводит к образованию биополимеров (белков, нуклеиновых кислот), которые составляют основу живой природы.
ФИЗИКА, ХИМИЯ, ГЕОЛОГИЯ И БИОЛОГИЯ относятся к числу фундаментальных отраслей современного естествознания и образуют стержень классификации наук. В основу приведенного раздвоения ряда наук положен принцип развития предмета (природы). Но тот же принцип развития предмета можно применить к различным по масштабу объектам природы- от космических систем (АСТРОНОМИЯ) до отдельных планет (ГЕОЛОГИЯ, включая вообще учение об отдельных планетах и спутниках) и до отдельных сторон (ГЕОГРАФИЯ) и отдельных компонентов ( БИОЛОГИЯ ) данной планеты. Тогда можно составить другой ряд наук:
АСТРОНОМИЯ -> ГЕОЛОГИЯ -> ГЕОГРАФИЯ -> БИОЛОГИЯ.
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
В естествознании существует также множество переходных, промежуточных или междисциплинарных отраслей, что свидетельствует об отсутствии резких границ между науками, об их взаимопроникновении. В современных условиях тенденция к дифференциации наук дополняется стремлением к их интеграции. Вновь возникающие науки ведут не к дальнейшему разобщению наук между собой, а к тому, что прежние резкие разрывы между науками (например, физикой и химией) заполняются за счет появления новых наук, носящих промежуточный характер ( физическая химия, химическая физика ).
В структуре естествознания оба аспекта - предметный и методологический - переплетаются внутри каждой отрасли естествознания; и имеют место в самом начале наук ( перед физикой ).
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
При абстрагировании от вещественной ( качественной ) природы движущегося тела и рассмотрении его движения лишь со стороны его перемещения в пространстве под действием внешних сил из физики выделяется МЕХАНИКА ТОЧКИ И СИСТЕМЫ ТОЧЕК. Дальнейшее абстрагирование не только от вещественного, физического содержания процессов природы, но и фактора времени приводит от механики к математике. От математики ( через математическую логику ) входе дальнейшего абстрагирования осуществляется переход к логике.
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
Так мы приходим к методологическому ряду:
ФИЗИКА- МЕХАНИКА ТОЧКИ- МАТЕМАТИКА- МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА-ЛОГИКА- ФИЛОСОФИЯ.
Этот же ряд может быть составлен и по предметному принципу.
DESING BY GRAFF

*
6. Аспекты и структура естествознания.
Проблема классификации наук - это проблема структуры всего научного знания. Нас интересуют прежде всего основные тенденции в ее эволюции:
От дифференциации наук к их интеграции;
От координации наук к их субординации;
От субъективности к объективности в обосновании связи наук;
От изолированности наук к междисциплинарности;
От однолинейности к разветвленности в изображении системы наук;
От замкнутости наук к их взаимодействию;
От одноаспектности наук к их комлексности;
От сепаратизма к глобальности в научном развитии;
От функциональности к субстратности;
От множественности наук к единой науке;
От одномерности к многомерности в изображении системы наук.
DESING BY GRAFF