Краеведение и история в программе развития школы

Целью краеведческого направления является:
создать условия для духовно–ценностной ориентации
ребёнка в окружающем мире, воспитывая его гражданское
самосознание через ознакомление с историей, природой
и культурой родного края.

Реализация данной цели осуществляется посредством решения
следующих основных задач:
образовательных
формирование представлений о краеведении, как о предмете
исторического и культурного развития общества;
2. приобретение знаний о природе родного края, о культуре,
обычаях и традициях своего народа;
3. закрепление этих знаний на практике.

воспитательных
1.формирование уважительного, бережного отношения к
историческому наследию своего края ,его истории, культуре,
природе;
2. воспитание уважительного отношения к окружающим людям,
усвоение общепринятых норм поведения в общественных
местах, в кругу знакомых и близких
3. умение анализировать своё поведение и принимать правильное
решение в различных жизненных ситуациях.

развивающих
1. способствование развитию психических
процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д
2. развитие кругозора учащихся.

В ходе решения данных задач дети : знания, умения и навыки:
развития моторики, координации движений, глазомера,
точности - действий;
пространственного представления;
пространственного мышления;
логического мышления;
фантазии;
наблюдательности;
интереса к поиску решения;
творческого воображения;
творческих способностей;
художественного вкуса.

«Родники »
Основной целью программы является - ознакомление школьников с историей, культурой и бытом татарского и русского народа.
Для раскрытия цели были поставленные задачи:
- Познакомить школьников с миром музея, с историей, культурой и бытом народов в прошлые годы.
- Развивать интерес, любознательность к предметам старины.
- Обогащать речь у детей образными выражениями малых форм фольклора.
- Формировать уважение к историческому прошлому нашего народа.
- Воспитать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки.

Ожидаемые результаты: дети должны знать: названия домашней утвари (миска, чугунок, самовар, горшок, ухват) уметь их называть, отличать татарские и русские национальные костюмы, знать потешки, словесные игры.
дети должны знать: устройство старинной избы, убранство, орудия труда прошлого века, уметь их называть, труд хлебороба, труд вышивальщицы, пословицы, поговорки, словесные игры, татарские национальные праздники. дети должны знать: устройство и предназначение печи, орудия труда для сельскохозяйственных работ, домашнюю утварь и знать их названия, различать татарские и русские орнаменты, татарские национальные праздники. Уметь использовать в речи пословицы, поговорки, загадки, на русском и татарском языках, играть словесные игры.
Должны владеть информацией по истории,
культуре и быту человека прошлого века в
соответствии со своим возрастом.

Кружок «Литературное наследие Сибири»
Цели:
воспитание любви к родному краю, обычаям, языку, культуре народов
Сибири;
2) формирование навыков аналитико-эстетического чтения произведений о
Сибири;
3) развитие литературно-творческих способностей учащихся, устной и
письменной речи учащихся
4)знакомство с фольклором и литературой родного края; формирование
потребности в самостоятельном чтении художественных текстов.
Ключевые компетентности:
- воспитание любви к «малой» родине, родному краю;
- сибирский характер, ментальность сибиряков;
личностное сопричастие к родной природе, культуре своих
предков;
- понимание преемственности человеческого существования.

Формы организации занятий:
уроки-беседы; очные и заочные экскурсии, литературные встречи,
гостиные, литературные утренники, викторины, практикумы,
уроки творчества.
Круг изучаемых произведений:
Русские писатели о Сибири.
Творчество писателей-сибиряков.
Творчество современных сибирских писателей.
Произведения устного народного творчества.

Программа «Истоки»
предполагает обучение учащихся основам краеведения и музейного дела в
процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.
Содержание программы составляют четыре модуля:
«Наша школьная страна»;
«История семьи – моя родословная »;
«Родники народные»;
«История семьи в истории войны: «Поклонимся великим тем годам»

Формы учебной работы:
Поисковая и проектная деятельности
Оформительская работа
Просветительская деятельность