Содержание
- 2. Материальные и информационные модели 1. Биологические предметные модели, служат для изучения общих биологических закономерностей, действий различных
- 3. 2. Физические (аналоговые) модели − это физические системы или устройства, которые обладают аналогичным с моделируемым объектом
- 4. 3. Кибернетические модели − это различные устройства, в составе которых имеется блок управления − чаще всего
- 5. 4. Математическая модель – это система математических соотношений – формул, уравнений, неравенств и т.д., отражающих существенные
- 6. Этапы математического моделирования 1этап: создание основы математической модели. При этом нужно- а) накопить экспериментальные данные о
- 7. 2 этап: проверка и корректировка модели. При этом необходимо: а) определить численные значения коэффициентов и задать
- 8. 3 этап: исследование математической модели, т.е. использование ее в практических целях Конечной целью этого этапа является
- 9. Математическая модель “хищники - жертвы” Впервые в биологии математическая модель периодического изменения числа особей антагонистических видов
- 10. Исходная задача В некотором, экологически замкнутом районе, живут два вида животных (например, рыси и зайцы). Рыси
- 11. Исходная задача Зайцы (жертвы) питаются растительной пищей, имеющейся всегда в достаточном количестве (в рамках данной модели
- 12. Исходная задача Необходимо определить, как будет меняться численность жертв и хищников с течением времени в такой
- 13. Составление дифференциальных уравнений Обозначим число жертв через N, а число хищников через M. Числа N и
- 14. В нашей модели учтем следующие факторы: Естественное размножение жертв Естественная гибель жертв Уничтожение жертв за счет
- 15. Так как речь идет о математической модели, то задачей является получение уравнений, в которые бы входили
- 16. Пусть за некоторое время ∆t количество жертв и хищников изменится на ∆N и ∆М. Изменение числа
- 17. (∆N)1=А N ∆t где А - коэффициент пропорциональности, характеризующий скорость размножения жертв в данных условиях.
- 18. Во-вторых, имеет место уменьшение числа жертв из-за естественного вымирания, тоже пропорциональное их числу в данный момент:
- 19. В основе вывода уравнения, описывающего уменьшение числа жертв из-за поедания их хищниками лежит идея о том
- 20. Частота встреч хищника с жертвой пропорциональна и числу жертв и числу хищников, т.е. их произведению М·N
- 21. Поэтому можно записать: (∆N)3= – C·M·N·∆t Здесь коэффициент С характеризует частоту встреч жертвы с хищником.
- 22. В итоге с учетом всех трех факторов для изменения числа жертв можно записать следующее уравнение: ∆N=А·N·∆t
- 23. Поделив левую и правую часть уравнения на ∆t и перейдя к пределу при ∆t→0, получим дифференциальное
- 24. Отметим, что левая часть уравнения является по смыслу “скоростью изменения числа жертв”, так как определяется как
- 25. Для того, чтобы решить это уравнение, нужно знать, как меняется число хищников М со временем.
- 26. Изменение числа хищников ∆M определяется увеличением из-за естественного размножения при наличии достаточного количества пищи ∆М1=Q·N·M·∆t И
- 27. В итоге с учетом двух факторов для изменения числа хищников можно записать следующее уравнение: ∆М=Q·N·M·∆t -
- 28. Поделив левую и правую часть уравнения на ∆t и перейдя к пределу при ∆t→0, получим дифференциальное
- 29. Уравнения математической модели dN/dt =A·N – B·N – C·M·N dM/dt =Q·N·M – P·M
- 30. Данные дифференциальные уравнения представляют собой математическую модель “хищники - жертвы”. Достаточно определить значения коэффициентов А, В,
- 31. Проверка и корректировка математической модели
- 32. 1 уровень- в модели учтено для “жертв” только их естественное размножение. Хищники отсутствуют. dN/dt =A·N dM/dt
- 33. 2 уровень - в модели учтены для “жертв “их естественное вымирание. Хищники отсутствуют. dN/dt =-B·N dM/dt
- 34. 3 уровень - в модели учтены для “жертв” их естественное размножение и вымирание. Хищники отсутствуют dN/dt
- 35. 4 уровень - в модели учтены для “жертв” их естественное размножение и вымирание, а так же
- 36. 5 уровень - в модели учтены все обсуждавшиеся ранее факторы dN/dt =A·N – B·N – C·M·N
- 38. Скачать презентацию



































Декупаж разделочных досок
Оценка и аттестация персонала организации
Презентация на тему Петр Алексеевич Кропоткин
Презентация на тему Школа 2100
Мир фантазий «Кляксография и монотипия»
Рассказ В. Осеевой «Волшебное слово»
Привлечение необходимых ресурсов для выполнения работ по монтажу факельных трубопроводов
Загадки. Задание
«Моя будущая профессия» Автор Шилова Ирина Викторовна, учитель математики, МОУ Второвская ООШ, Владимирская обл.
Современное общество
Взаємодія поліції з органами місцевого самоврядування
Великая Отечественная Война глазами современности
Аудитория сайта NG.ru
Wybor kierunkow dyplomowania dla Studiow
Презентация на тему Композиции из бумаги
Игры народов мира
Презентация на тему Алкоголизм и его влияние на человека
Санитарно - техническое оборудование
Как подобрать комнатные растения для учебного кабинета?
Тайм-менеджмент
СМИ – четвертая власть
Личные окончания глаголов
Время глагола
ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОГО ИСПЫТАНИЯ. ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ ПАЦИЕНТА
Использование метода круговой тренировки для повышения функциональных способностей боксеров
11.10.2 – Газ природный 40.30.1 – Услуги по поставке водяного пара и горячей воды (включая холодоагенты) 41.00.2 – Услуги по распределени
Учителя начальных классов МОУ «СОШ №2» Макаровой Г. А.
Создание отчета как объекта базы данных