Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникативных технологий

Актуальность темы
Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Основная цель –
совершенствование образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества образования.

Основные задачи:
развитие у учащихся навыков и умений ориентации в современном информационном пространстве;
воспитание системно и аналитически мыслящих людей;
формирование и развитие атмосферы творческого содружества учеников и учителей;
формирование у учащихся отношения к компьютеру как к инструменту познавательной деятельности;
использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.

Орфоэпическая разминка №1
Укажите правильный вариант постановки ударения.
1.Верба
2.Столяр
3. Диспансер
4. Завидно
5. Ходатайствовать
6.Цемент

Орфоэпическая разминка №2
Укажите правильный вариант произношения:
1.пар(т,э)р – пар(тэ)р
2.(т,э)рмос – (тэ)рмос
3. к(рэ)м –кр(р,э)м
4. ши(нэ)ль – ши(н,э)ль

Лексическая разминка
Укажите вариант с речевой ошибкой.
1.Играть большую роль- выполнять большую роль.
2. Иметь важное значение – играть важное значение.
3. Салатный цвет косынки – салатовый цвет косынки.
4. Увеличить уровень – повысить уровень.

Морфологическая разминка
Укажите правильный вариант
1. светлая тюль – светлый тюль
2. Травяная шампунь – травяной шампунь
3. Белая рояль – белый рояль
4. Больная мозоль – больной мозоль
5. Моя туфля – мой туфель

Домашнее задание
Прочитать материал параграфа 23 и ответить на вопросы:
А)какое значение имеет суффикс в словах первого столбика ? В словах второго столбика?
Б)учитывая значение суффиксов приведите по три примера слов с суффиксами –ин- и –ан- (-ян-).
2. Упражнение 226.

Использование мультимедиа на уроках развития речи
А.К.Саврасов «Грачи прилетели»

Тема урока:
Фразеология.
Фразеологические единицы русского языка и их употребление

Цели урока:
Продолжить работу над изучением фразеологического состава русского языка: повторить, углубить и обобщить знания о фразеологических оборотах;
Повышать культуру речи учащихся;
Продолжить формирование умений работы с учебником, конспектирования;
Развивать активность и самостоятельность учащихся.

Проблемный вопрос
Какие характерные черты, отличительные признаки фразеологизмов
вы можете назвать?

Свойства фразеологизмов:
фразеологизмы воспроизводимы;
фразеологизмы выполняют одну синтаксическую роль в предложении;
фразеологизмы обозначают единое по смыслу понятие.

Работа с термином
Идиоматичность – невыводимость значения фразеологизма из значений входящих в его состав слов:
например, «жевать мочалку»

Источники происхождения фразеологизмов:
Профессиональные выражения (сойти со сцены);
Античная мифология (яблоко раздора);
Научная и художественная литература (человек в футляре).

Фразеологизм «взять себя в руки» означает…
сдержать себя, успокоиться
взять на себя ответственность;
принять важное решение;
сдаться.

Фразеологизм «вставлять палки в колеса» означает…
устать;
победить, превзойти;
мешать;
перекусить.

Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:

Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:

Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:

Угадайте, какой фразеологизм зашифрован на рисунке, и определите его значение:

Домашнее задание:
параграф 11;
упр. 47 (письменно);
мини-сообщение на тему «Фразеология Тульской области».