Модели обучения в системе Б.Д. Эльконина - В.В. Давыдова по отдельным темам

Март 6, 2021

Главная
Разное
Модели обучения в системе Б.Д. Эльконина - В.В. Давыдова по отдельным темам

Содержание

2. Сабаевой Ольги Николаевны, Сабаевой Ольги Николаевны, Сабаевой Ольги Николаевны, МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА-В.В. ДАВЫДОВА
3. Данные модели конструируются учащимися в 5 классе при изучении названных тем, а затем используются при итоговом
4. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Данные модели были сконструированы учениками 6 класса при изучении одной из ключевых тем. Изучая разные
5. МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ Данные модели были составлены учениками 7 класса в ходе изучения «Морфологии», затем
6. СИНТАКСИС Данные модели сконструировали учащиеся 8-9 классов при изучении тем «Словосочетание», «Простое предложение», «Сложное предложение». Преобразуя
7. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
8. В развивающем обучении система контроля индивидуализированная. Учитель постоянно проводит мониторинг знаний учащихся по темам.
9. Диагностическая карта учащегося Ф.И.: Махмутовой Алии Класс: 5 Б Таблица №1
10. Диагностическая карта учащегося Ф.И.: Махмутовой Алии Класс: 5 Б Таблица № 2
11. Контроль в диагностических картах – это такая рефлексия учащихся, при которой они сами составляют план повторения
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Сабаевой Ольги Николаевны,
Сабаевой Ольги Николаевны,
Сабаевой Ольги Николаевны,
МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА-В.В.

Сабаевой Ольги Николаевны, Сабаевой Ольги Николаевны, Сабаевой Ольги Николаевны, МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ В

ДАВЫДОВА ПО ОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ

Слайд 3

Данные модели конструируются
учащимися в 5 классе при изучении
названных тем, а затем

Данные модели конструируются учащимися в 5 классе при изучении названных тем, а

используются
при итоговом обобщении всего раздела
«Лексика русского языка».

ЛЕКСИКА

Слайд 4

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Данные модели были сконструированы
учениками 6 класса при изучении
одной из ключевых

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Данные модели были сконструированы учениками 6 класса при изучении одной из

тем.
Изучая разные способы словообразования,
данные модели преобразуются для
решения конкретных учебных задач
на уроках русского языка.

Слайд 5

МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
Данные модели были составлены
учениками 7 класса в ходе

МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ Данные модели были составлены учениками 7 класса в

изучения
«Морфологии», затем модели
использовались при подготовке
к контрольным работам
по русскому языку.

Слайд 6

СИНТАКСИС
Данные модели сконструировали учащиеся
8-9 классов при изучении тем
«Словосочетание»,
«Простое

СИНТАКСИС Данные модели сконструировали учащиеся 8-9 классов при изучении тем «Словосочетание», «Простое

предложение»,
«Сложное предложение».
Преобразуя данные модели, ребята
используют их при решении частных задач
на уроках русского языка.

Слайд 7

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Слайд 8

В развивающем обучении система контроля индивидуализированная.
Учитель постоянно проводит мониторинг знаний учащихся по

В развивающем обучении система контроля индивидуализированная. Учитель постоянно проводит мониторинг знаний учащихся по темам.

темам.

Слайд 9

Диагностическая карта учащегося
Ф.И.: Махмутовой Алии
Класс: 5 Б
Таблица №1

Диагностическая карта учащегося Ф.И.: Махмутовой Алии Класс: 5 Б Таблица №1

Слайд 10

Диагностическая карта учащегося
Ф.И.: Махмутовой Алии
Класс: 5 Б
Таблица № 2

Диагностическая карта учащегося Ф.И.: Махмутовой Алии Класс: 5 Б Таблица № 2

Слайд 11

Контроль в диагностических картах – это такая рефлексия учащихся, при которой они

Контроль в диагностических картах – это такая рефлексия учащихся, при которой они

сами составляют план повторения орфограмм.