Мониторинг адаптации учащихся 1-х классов к обучению в школе

Требования к
результатам
освоения
ООП
Требования
к структуре
ООП
Требования к условиям
реализации
ООП
Создание условий
для индивидуального развития
всех обучающихся
Организация педагогического
наблюдения первоклассников в период
адаптации к школе
Государственный заказ – внедрение ФГОС

Цель и задачи педагогического
наблюдения в период адаптации
первоклассника к школе
Цель:
Анализ уровня адаптивности
каждого ученика класса
Оптимизация образовательного процесса
Задачи:
Построение профиля
адаптивности класса
Выявление различных групп
адаптации к школе
Организация совместного
психолого-педагогического
проектирования образовательной среды

Составляющие педагогической готовности к школе
Оцениваемые параметры являются составляющими традиционных сфер психолого-педагогической готовности ребенка к школе:
Сформированность навыков
Речевая сфера
Работоспособность
Познавательная сфера
Мотивационная сфера
Коммуникативная сфера
Эмоционально-волевая сфера

Результаты мониторинга

Парциальные проблемы
Графические навыки – 5 чел.
Навык чтения – 7 чел.
Навыки счета – 2 чел.
Связная речь – 4 чел.
Словарный запас – 3 чел.
Звукопроизношение – 3 чел.
Работоспособность – 7 чел.
Общая осведомленность – 3 чел.
Принятие учебной цели – 3 чел.
Ориентировка в пространстве и времени – 2 чел.
Внимание – 3 чел.

Парциальные проблемы
Логическое мышление – 4 чел.
Мыслительные операции – 4 чел.
Школьные правила – нет
Саморегуляция поведения – 7 чел.
Саморегуляция эмоций – 7 чел.
Волевое усилие – 2 чел.
Установление контакта с учителем – 3 чел.
Потребность в общении со сверстниками – нет
Принятие групповых правил – 2 чел.
Внутренняя позиция школьника – 1 чел.
Познавательный интерес – 3 чел.

Содержание психолого-педагогического сопровождения
Уровни адаптивности
(условная норма)
50% детей адаптируются
в первые 2-3 месяца
30% детей адаптируются
до конца первого полугодия
20% детей адаптация
длится до года
Профилактика
Развитие и профилактика
Коррекция,
развитие,
профилактика
Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в адаптационной период