Некоторые подходы и опыт работы реализации ППП и ПО в школе

Дневник
самоопределения
ученика(цы) 8 -9 класса
муниципального бюджетного образовательного учреждения «Крутоярская средняя общеобразовательная школа»
п. Красная Сопка
Фамилия ________________
Имя _________________
Отчество_________________
20__ – 20__учебный год
20__- 20__ учебный год

Информационная карта

Сравнительный анализ

Выпускники говорят:
А школа меня научила..быть серьёзной и относиться серьёзно к учёбе...люблю всех учителей..если бы не они,то я бы не поступила в институт и не стремилась к своей цели...!!! мне здесь очень сильно пригодилась профильный предмет-математика,незная школьный курс математике,то в институте,честно делать нечего...!!! общество только для себя...раз я живу в обществе...!!!Физика здесь другая!!!! это всё что я могу сказать...))) я считаю,что в школе профильные предметы должны быть-это русский просто обязательно,математика,физика и ещё информатика!!!
На профильном уровне я изучала математику, обществознание. они мне очень пригодились на факультете котором я учусь. Школа мне дала очень многое.Во- первых, замечательных педагогов, которые вложили частичку своей души.Во вторых,
Прочные знания, навыки и умения по обществознанию и истории,которые пригодились мне при сдачи зачетов и экзаменов. Именно моя школа научила меня верить в лучшее, именно она дала мне много верных друзей,научила жить в коллективе, общаться, уважать людей и их взгляды, мнения, идеи. именно такая школа как у нас научила меня любить детей, поэтому я тоже хочу, работать с детьми.Спасибо Вам большое!)Я благодарна Вам за светлый, труд, который помог мне выбрать свой жизненный путь.
Вот исследовательские то что писала в шк,вот они действительно помогли, кстати, чуть не забыла, у нас вот весь первый курс был такой предмет как начертательная геометрия,предмет в целом оказался легкий,но с начало было тяжело чертить, и рука вроде помнит как это,но вот опыту мало и -коряво- получалось=( еще задачи трудно было

Форма анализа ИОП старшеклассников

Способы деятельности и ОУУиН

Содержание сквозных содержательных линий по формированию предметных умений и ОУУН
выпускника детского сада и учащихся 1 класса

СОБЫТИЙНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
«Мы наследники Ломоносова», посвященного юбилейной дате, в рамках программы развития школы (в течение 1 дня)
«Ассамблея наук» (иная организация подхода к проведению декадника по предметам – в рамках 2-х недель)