Слайд 2Системный подход к построению воспитательного процесса
![Системный подход к построению воспитательного процесса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-1.jpg)
Слайд 3Деятельный подход в воспитании учащихся
![Деятельный подход в воспитании учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-2.jpg)
Слайд 4Личностно-ориентированный подход в воспитательной деятельности
![Личностно-ориентированный подход в воспитательной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-3.jpg)
Слайд 5Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка
![Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-4.jpg)
Слайд 6Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка
![Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-5.jpg)
Слайд 7Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка
![Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-6.jpg)
Слайд 8Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка
![Философско-антропологический подход к воспитанию ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-7.jpg)
Слайд 9Синергетический подход как современная методологическая ориентация
![Синергетический подход как современная методологическая ориентация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-8.jpg)
Слайд 10Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-9.jpg)
Слайд 11Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-10.jpg)
Слайд 12Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-11.jpg)
Слайд 13Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-12.jpg)
Слайд 14Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-13.jpg)
Слайд 15Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-14.jpg)
Слайд 16Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-15.jpg)
Слайд 17Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-16.jpg)
Слайд 18Современные воспитательные концепции
![Современные воспитательные концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-17.jpg)
Слайд 19Воспитательная технология -
это совокупность и последовательность реализации форм, методов, приемов и
![Воспитательная технология - это совокупность и последовательность реализации форм, методов, приемов и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-18.jpg)
средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.
Слайд 20Воспитательные технологии:
Воспитательная система (ОУ, детского лагеря, детского объединения, коллектива и др.);
Технология создания
![Воспитательные технологии: Воспитательная система (ОУ, детского лагеря, детского объединения, коллектива и др.);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-19.jpg)
воспитательного пространства как сетевого взаимодействия ОУ с социумом (учреждениями культуры, спорта и др.);
Технология КТД И.П.Иванова;
«Творческая комната» И.П.Волкова;
Технология «Самосовершенствования личности» Г.К.Селевко;
Технология педагогической поддержки О.С.Газман;
Слайд 21Воспитательные технологии:
Технология организации ученического самоуправления;
Технология организации и проведения воспитательных мероприятий;
Игровые технологии;
Информационные технологии;
Проектные
![Воспитательные технологии: Технология организации ученического самоуправления; Технология организации и проведения воспитательных мероприятий;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-20.jpg)
технологии;
Технология тьюторской поддержки детей и молодёжи;
Технологии диалогового взаимодействия (дебаты, дискуссии, диспуты и др.);
Образовательные технологии: ТРИЗ, портфолио, педагогическая мастерская, развития критического мышления и др.
Слайд 22Компоненты воспитательной технологии
Субъект-объектный компонент признается основным в модели воспитательной технологии. Под ним
![Компоненты воспитательной технологии Субъект-объектный компонент признается основным в модели воспитательной технологии. Под](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-21.jpg)
понимается лицо или группа лиц, осуществляющих воспитание, а также лицо или группа лиц, в интересах которых организуется воспитательное взаимодействие.
Направленность воспитательной технологии в ее модели представляется целевым компонентом, содержание которого формируется на этапе целеполагания.
Содержательный компонент также выступает одной из составных частей модели воспитательной технологии и отражает то, какие личностные качества должны быть сформированы у воспитуемых. Он обязательно соответствует целевому компоненту.
Весьма важным в модели воспитательной технологии является деятельностный компонент. В зависимости от различных педагогических ситуаций он включает определенную систему форм, методов, приемов и средств воспитательного взаимодействия.
Заключительным компонентом модели воспитательной технологии выступает результативный компонент. Он характеризует ту или иную воспитательную технологию по степени достижения поставленных целей воспитания.
Слайд 23Формы воспитания
это организационная сторона педагогической деятельности, раскрывающая определенные состав и группировку воспитуемых,
![Формы воспитания это организационная сторона педагогической деятельности, раскрывающая определенные состав и группировку](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-22.jpg)
структуру воспитательных мероприятий, место и продолжительность их проведения.
Слайд 24Методы воспитания
раскрывают технологическую сторону и представляют собой совокупность наиболее общих способов (приемов
![Методы воспитания раскрывают технологическую сторону и представляют собой совокупность наиболее общих способов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-23.jpg)
и связанных с ними средств) осуществления воспитательного взаимодействий.
Слайд 25Приемы воспитания
(иногда – воспитательные приемы)
в отечественной педагогике рассматриваются как конкретные
![Приемы воспитания (иногда – воспитательные приемы) в отечественной педагогике рассматриваются как конкретные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-24.jpg)
операции взаимодействия воспитателя и воспитуемого (например, создание эмоционального настроя в ходе воспитательной беседы) и обусловливаются целью их применения.
Слайд 26Средства воспитания
это относительно независимые источники формирования и развития личностной сферы человека, обеспечивающие
![Средства воспитания это относительно независимые источники формирования и развития личностной сферы человека,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-25.jpg)
реализацию педагогического приема в рамках конкретного метода воспитания.
Слайд 27Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные социальные инициативы»
www.dimsi.net
![Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные социальные инициативы» www.dimsi.net](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330857/slide-26.jpg)