Объект и диагностический инструментарий мониторинга результативности освоения детьми ООП дошкольного образования

Цель мониторинга
Выявление и оценка уровня достижений ребёнком в социально-личностном, познавательно-речевом, художественно-эстетическом и физическом развитии согласно заявленным результативным показателям (интегративные качества личности, стартовая готовность к обучению в школе) основной общеобразовательной программы ДОУ;
Отслеживание динамики развития данных качеств и осуществление на этой основе психолого-педагогического сопровождения ребёнка в образовательном процессе ДОУ.

Обеспечения поддержки каждому воспитаннику и члену коллектива в самореализации и саморазвитии;
Формирования ответственности педагога за конечный результат своего труда;
Развитие профессиональных и менеджерских качеств и управленческой компетентности педагога.

Мониторинг – один из методов контроля
Суть мониторинга в систематическом отслеживании результатов педагогической деятельности и ее коррекция;
Конролируется не результат, а процесс деятельности и потенциал ее развития;

Субъекты мониторинга
Воспитатели;
Специалисты ДОУ;
Родители.

Субъекты мониторинга обеспечивают:
Диагностику, наблюдение и сбор информации;
Подбор параметров, показателей и единиц измерения результативности, качества, эффективности деятельности на разных этапах и стадиях развития;
Учет и хранение информации.

Основные объекты мониторинга
Содержание и методы воспитательно-образовательной работы;
Уровень компетенции педагога;
Целенаправленность деятельности педагога;
Предметно-развивающая среда ДОУ;
Различные виды деятельности педагога;

Здоровье, развитие и психоэмоциональное состояние детей;
Формы работы педагогов с семьей по вопросам воспитания, образования и развития детей;
Критерии, параметры и показатели качества, результативности, эффективности работы образовательной системы;
Эмоционально-психологический комфорт участников воспитательно-образовательного процесса.

Функции мониторинга
Диагностическая;
Аналитическая;
Прогностическая;
Коррекционно-образовательная;
Проектировочная.

Методы мониторинга
Наблюдение за проявлениями ребенка в разных видах деятельности и педагогических ситуациях;
Экспертная оценка;
Беседы, интервью.