Обобщающее повторение местоимения

Содержание

Слайд 2

Цель урока:

Повторить все разряды местоимений, их морфологические признаки, правописание, используя на уроке

Цель урока: Повторить все разряды местоимений, их морфологические признаки, правописание, используя на
различные виды творческой работы.

Слайд 3

Словарная работа

Ар.мат, атм.сфера, фауна, пр.рода, флора, к.т.строфа, эк.логия
1.Объяснить лексическое значение слов.
2.Составить 2

Словарная работа Ар.мат, атм.сфера, фауна, пр.рода, флора, к.т.строфа, эк.логия 1.Объяснить лексическое значение
предложения,используя данные слова, и записать.
3.Индивидуальная творческая работа:
Составить устный рассказ с этими словами.

Слайд 4

Устный опрос:

Чем отличается местоимение от других частей речи?
Дети рассказывают придуманные дома истории

Устный опрос: Чем отличается местоимение от других частей речи? Дети рассказывают придуманные
«Из жизни местоимений», а все остальные угадывают, к какому разряду они относятся.
Какое местоимение не изменяется по числам и родам, а только по падежам?
Какие местоимения имеют форму только И.п.?
Какие местоимения не имеют форму И.п.?
Написание каких местоимений самое трудное? Рассказать о них с примерами.

Слайд 5

Творческие виды работ:

Вставить в строки из стихов местоимения, определить их разряд и

Творческие виды работ: Вставить в строки из стихов местоимения, определить их разряд
падеж. Назвать автора.
Расставить пропущенные знаки препинания.
1.Белая берёза … окном принакрылась снегом, точно серебром.
2.Приплыла … рыбка спросила Чего … надобно старче?
3.Да! Были люди в … время!

Слайд 6

Объяснительное письмо

Н..(с) чем нельзя сравнить кр.. с.. ту русской
пр.. роды. Наши

Объяснительное письмо Н..(с) чем нельзя сравнить кр.. с.. ту русской пр.. роды.
горы самые высокие, наши
степи самые бе.. крайние, а л.. са самые б.. гатые.
Конечно, (кое)кто с этим не согласит.. ся. Но
каждый человек должен знать, что нет (н..)чего
краше и м..лее его Родины. Нет (н..)кого ближе и
р.. днее его матери.
Вставить орфограммы, назвать разряды местоимений.

Слайд 7

Проверка

Ни с чем нельзя сравнить красоту русской
природы. Наши горы самые высокие,

Проверка Ни с чем нельзя сравнить красоту русской природы. Наши горы самые
наши
степи самые бескрайние, а леса самые бо –
гатые.Конечно, кое-кто с этим не согласится.
каждый человек должен знать, что нет ничего
краше и милее его Родины. Нет никого ближе и роднее его матери.

Слайд 8

Сочинение – миниатюра «В весеннем лесу»

Использовать местоимения различных разрядов.
Начало:
Весенний лес - это что-то

Сочинение – миниатюра «В весеннем лесу» Использовать местоимения различных разрядов. Начало: Весенний
необычайно
красивое. Вся природа просыпается от
долгого зимнего сна…

Слайд 9

Игра «Четвёртый лишний»

Некто, ничего, не с кем, не у кого
Этот, каждый, такой,

Игра «Четвёртый лишний» Некто, ничего, не с кем, не у кого Этот,
тот
Нечто, несколько, некоторый, нечем
Меня, себя, тобою, мы
Любой, наши, мой, ваш

Слайд 10

Выборочный диктант

Выписать местоимения, сделать морфологический разбор одного.
Щади зверей и птиц, деревья и

Выборочный диктант Выписать местоимения, сделать морфологический разбор одного. Щади зверей и птиц,
кусты.
Ведь это всё слова, что царь природы
ты.
Ты только часть её, зависимая часть!
Что без неё и мощь твоя, и власть?!

Слайд 11

Подведение итога урока:

На какую тему был использован материал на уроке?
Почему сегодня нужно

Подведение итога урока: На какую тему был использован материал на уроке? Почему
говорить об отношении человека к природе?
Оценивание работы учащихся.
Имя файла: Обобщающее-повторение-местоимения.pptx
Количество просмотров: 204
Количество скачиваний: 1