ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАМ НАНОТЕХНОЛОГИЙ в условиях сельского лицея

ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАМ НАНОТЕХНОЛОГИЙ
В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОГО ЛИЦЕЯ

ШКОЛЬНЫЙ КРУЖОК
«УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ МИР НАНОТЕХНОЛОГИЙ»
рассчитан на 34 часа для учащихся профильных 10 классов (физико-математического и химико-биологического профиля)

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ ШКОЛЬНОГО КРУЖКА:
ознакомление учащихся с новым направлением знаний – нанотехнологиями, помощь в оценке своих склонностей и интересов в данной области знаний, доказательство важности фундаментальных естественных наук, их взаимосвязи между собой, практическое использование полученных знаний;
помощь учащимся в выборе будущего профиля обучения для реализации своих интеллектуальных и творческих способностей

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КРУЖКА:
расширение представлений школьников о физической картине мира на примере знакомства со свойствами нанообъектов;
реализация межпредметных связей, т.к. для развития нанотехнологий требуются знания физики, биологии, химии и др. наук;
приобретение знаний об истории возникновения нанотехнологий, о методиках, используемых при создании нанообъектов, об уникальных свойствах наноматериалов, об их применении и перспективах развития этой отрасли науки

СТАЖИРОВКА ПО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ В Г. КАЗАНИ НА БАЗЕ ГИМНАЗИИ №7

ПОСЕЩЕНИЕ КАЗАНСКОГО ПРЕДПРИЯТИЯ «ДАНАФЛЕКС-НАНО» В РАМКАХ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ «ЖУРНАЛИСТ»

СТАЖИРОВКА УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В
Г. НОВОСИБИРСКЕ НА БАЗЕ ГИМНАЗИИ №3 АКАДЕМГОРОДКА

НАНОГРАД В ЛЕТНЕЙ ШКОЛЕ Г. ПЕНЗА

ЭКСКУРСИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЕ МЕДИНЖ Г. ПЕНЗА

ЛАБОРАТОРИЯ НАНОТЕХНОЛОГИЙ БАЗОВОЙ КАФЕДРЫ «РАДИОТЕХНИКА, ОПТО- И НАНОЭЛЕКТРОНИКА» УЛГТУ

ЛЕКЦИЮ ВЕДЁТ К.Т.Н., ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ «РАДИОТЕХНИКА, ОПТО- И НАНОЭЛЕКТРОНИКА» УЛГТУ МОИСЕЕВ С.Г.

ЗНАКОМСТВО С УСТРОЙСТВОМ И ПРИНЦИПОМ ДЕЙСТВИЯ УСТАНОВКИ СКАНИРУЮЩЕГО ЗОНДОВОГО МИКРОСКОПА

ИССЛЕДОВАНИЕ БАКТЕРИЙ ПРОВОДИТ К.Б.Н., ПРЕДСЕДАТЕЛЬ СОВЕТА МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ КОВАЛЕВА Е.Н.

ЗАНЯТИЯ ПРОВОДИТ НАШ ВЫПУСКНИК, МАГИСТРАНТ РАДИОТЕХНИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА УЛГТУ ЕРМОЛАЕВ ИВАН

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА «PRO- NANO»
Цель программы Летней школы:
Развитие творчески активной позиции личности в условиях детского оздоровительно лагеря
Задачи программы Летней школы:
Выявление одаренных детей, способных к исследовательской, технологической, творческой деятельности.
Создание и апробация технологий (методов) развития естественнонаучного образования на первой ступени.
Создание единого пространства творчества и инициативы детей и педагогов.

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА «PRO- NANO»
Направления деятельности:
Исследовательская
Интеллектуально - познавательная
Спортивно - оздоровительная
Технологическая
Творческая
Художественно – эстетическая

МАСТЕРСКИЕ:
Юный химик
Творческое проектирование в мультимедийной среде
Нано опыты в школе и дома
Очевидное – невероятно! (работа с научно – популярной литературой)
Мы рисуем на компьютере (использование графического редактора)
Юный исследователь
Юный журналист
Азбука выживания

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
творческие мастерские
проектная деятельность
практическая работа
беседы
игровые ситуации
наглядность
наблюдение
поощрение

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Повышение познавательного интереса лицеистов 1-5 классов к предметам естественно – научного профиля.
2. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в творческих мастерских, расширение кругозора детей, развитие личного опыта.
3. Получение участниками Летней школы умений и навыков индивидуальной и коллективной исследовательской, технологической, творческой, деятельности, социальной активности.
4. Создание общего пространства творчества и инициативы детей, их родителей и педагогов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, детского самоуправления. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
7. Общее оздоровление лицеистов.

Программа РИП на 2011-2015 годы
Программа инновационного исследовательского проекта по теме
«Организация многоступенчатой системы тьюторства как
технологии развития одарённых учащихся в сельском лицее»

МНОГОСТУПЕНЧАТАЯ СИСТЕМА ПРЕДПОЛАГАЕТ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЁННЫХ УЧАЩИХСЯ ТРЕМЯ ГРУППАМИ ТЬЮТОРОВ:
1 группа – молодые учёные ВУЗа (Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии);
2 группа – педагоги высшей квалификационной категории сельского лицея;
3 группа – старшеклассники, имеющие достижения в различных видах деятельности и желающие транслировать свой опыт младшим школьникам.

Трём группам тьюторов соответствуют три уровня организации сопровождения:
1 уровень:
Совет молодых учёных УГСХА – руководство научно-инициативным клубом аспирантов, студентов и учащихся «НИКА»;
НИКА – научно-инициативный клуб аспирантов, студентов и учащихся – разработка положений, организация и проведение практических семинаров, олимпиад, конференций, конкурсов, фотокроссов для членов научного общества учащихся «Лидер»; консультирование педагогов лицея для подготовки учащихся к участию в мероприятиях УГСХА.

Многоступенчатая система предполагает сопровождение одарённых учащихся тремя группами тьюторов:
2 уровень:
Педагоги лицея – проведение консультаций для подготовки к участию в практических семинарах, олимпиадах, конференциях, конкурсах, фотокроссах членов научного общества учащихся «Лидер»;
Научное общество учащихся «Лидер» (10-11 классы) – взаимодействие с педагогами лицея и членами научного инициативного клуба аспирантов, студентов и школьников «НИКА», участие в практических семинарах, олимпиадах, конференциях, конкурсах, фотокроссах УГСХА; обучение младших школьников.

Многоступенчатая система предполагает сопровождение одарённых учащихся тремя группами тьюторов:
3 уровень:
Учащиеся 1 - 9 классов – взаимодействие с членами научного общества учащихся «Лидер», участие в конкурсах, олимпиадах, фотокроссах.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
1 ЭТАП. Январь 2011 - июнь 2011 гг.
Содержание работы. Изучение и анализ научных и научно-методических публикаций по теме исследования. Теоретическое обоснование эксперимента, разработка концепции.
Отчетные материалы. Организация многоступенчатой системы тьюторства как технологии развития одарённых учащихся: концепция.
2 ЭТАП. Сентябрь 2011-июнь 2012 гг.
Содержание работы. Разработка программы подготовки тьюторов к работе с одарёнными детьми. Отчетные материалы.
1. Методические рекомендации «Подготовка тьюторов к работе с одарёнными детьми».
2. Оценки эффективности тьюторства как технологии развития одарённых учащихся: методика диагностики.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
3 ЭТАП. Сентябрь 2012-июнь 2013 гг.
Содержание работы. Разработка соответствующего методического обеспечения организации многоступенчатой системы тьюторства в сельском лицее. Проведение психологического мониторинга. Экспериментальная апробация теоретической модели.
4 ЭТАП. Сентябрь 2013-июнь 2014 гг.
Содержание работы. Оценка эффективности использования тьюторства как ведущей технологии развития одарённых учащихся. Обобщение результатов исследования.

Планируемый результат:
Создание системы, ставящей своей целью помощь ученику.
Расширение и совершенствование деятельности психологической службы в школе.
Включение проблемы тьюторства как приоритетного направления в системе научно-методической работы учителей школы.
Совершенствование организации работы НОУ.
Совершенствование системы курсов по выбору в рамках обязательной учебной нагрузки.
Увеличение разнообразия форм организации дополнительного образования учащихся.
Увеличение количества детей, занявших призовые места в городских, районных и областных мероприятиях.