«Организация дифференцированной работы на уроках русского языка»

Презентация Шутовой Н.А
1 вариант – школьники с устойчивой высокой успеваемостью
учителю необходимо предусмотреть тщательную организацию их учебной деятельности, подбор заданий высокой трудности, соответствующих их высоким познавательным возможностям. Особого внимания требует воспитание у этой группы ребят трудолюбия и высокой требовательности к результатам своей работы
имеют достаточный фонд знаний, высокий уровень познавательной активности, развитые положительные качества ума: абстрагирование, обобщение, анализ, гибкость мыслительной. Они гораздо меньше, чем другие, утомляются от активного напряженного умственного труда, обладают высоким уровнем самостоятельности. Работая с ними

Презентация Шутовой Н.А
2 вариант – школьники со средними возможностями
При работе в этой группе главное внимание необходимо уделять развитию их познавательной активности, участию в разрешении проблемных ситуаций (иногда с помощью учителя), воспитанию самостоятельности и уверенности в своих познавательных возможностях
Необходимо постоянно создавать условия для продвижения в развитии этой группы и постепенного перехода части их на работу по 1 варианту.

Презентация Шутовой Н.А.
2 типа слабых учеников
Главная причина отставания - бедный фонд знаний
Дети требуют большого внимания и контроля, систематической работы по преодолению пробелов, посильного включения в активную познавательную деятельность. Систематическая работа с ними помогает части детей перейти на работу по 2 варианту
Причина отставания - поверхностность, инертность, неустойчивость неосознанность познавательной деятельности
Работа с этими детьми представляет для учителя наибольшую трудность. Главная задача – развитие умственных способностей учеников, а не нагромождение упражнений. Надо учить их сравнивать явления, находить сходства и различия, сопоставлять, обобщать, выделять главное.
3 вариант – дети с пониженной успеваемостью