Слайд 2Цель:
Организовать познавательную деятельность учащихся через различные формы внеклассной работы по физике.
![Цель: Организовать познавательную деятельность учащихся через различные формы внеклассной работы по физике.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-1.jpg)
Задачи:
Изучить учебные, познавательные интересы учащихся.
Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость внеклассных занятий по физике.
Формировать положительную мотивацию участия во внеклассных занятиях по физике.
Способствовать созданию благоприятной атмосферы при проведении внеклассных мероприятий. Строить демократический стиль взаимоотношений с детьми.
Слайд 3Специфика внеклассной работы:
внеклассные занятия учитывают запросы отдельной группы учащихся или индивидуальные
![Специфика внеклассной работы: внеклассные занятия учитывают запросы отдельной группы учащихся или индивидуальные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-2.jpg)
наклонности каждого ученика в отдельности;
формы проведения внеклассной работы разнообразны;
занятия организуются на добровольных началах;
позволяют учащимся проявить свой интерес к определенным видам занятий, предусмотренных планом внеклассной работы.
Слайд 4Формы внеклассной работы с учащимися:
факультативные (элективные) курсы;
физические кружки;
декады;
научно-исследовательская
![Формы внеклассной работы с учащимися: факультативные (элективные) курсы; физические кружки; декады; научно-исследовательская](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-3.jpg)
работа;
интегрированные внеклассные занятия;
олимпиады;
конференции.
Слайд 5Особенности внеклассной работы по физике в школе
1. Структура внеклассной работы.
Развивающие игры
Предметные
![Особенности внеклассной работы по физике в школе 1. Структура внеклассной работы. Развивающие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-4.jpg)
декады
Научно-исследовательская работа.
2. Этапы проведения
Подготовительный
Основной
Заключительный
3. Диагностика
4. Результаты
5. УМК
6. Формы организации
Слайд 6Этапы организации внеклассной работы
Подготовительный
организационный - возбудить интерес к внеурочным занятиям; привлечь
![Этапы организации внеклассной работы Подготовительный организационный - возбудить интерес к внеурочным занятиям;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-5.jpg)
к участию в массовых мероприятиях и отдельных состязаниях;
дидактический - помочь в преодолении трудностей; поддерживать возникающий интерес к дополнительным занятиям; желание заниматься физическим самообразованием
Основной
создать базу каждому ученику для дальнейших личных успехов;
помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость внеклассных занятий;
формировать положительную мотивацию участия во внеклассных мероприятиях
Заключительный
провести диагностику и рефлексию, проводимых внеклассных занятий;
провести рейтинг участия учащихся во внеклассных занятиях;
подвести итоги и поощрить учащихся принявших активное участие
Слайд 7Развивающие часы по физике
Задачи:
1. Способствовать углублению знаний по физике при
![Развивающие часы по физике Задачи: 1. Способствовать углублению знаний по физике при](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-6.jpg)
решении нестандартных задач.
2. Обеспечить развитие физического кругозора, мышления, способностей, исследовательских умений.
3. Изучить познавательные интересы учащихся.
4. Помочь воспитанию настойчивости, инициативы.
Слайд 8Содержание развивающих часов:
Решение задач повышенной сложности, олимпиадных задач
Библиографические миниатюры великих
![Содержание развивающих часов: Решение задач повышенной сложности, олимпиадных задач Библиографические миниатюры великих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-7.jpg)
физиков
Занимательный материал
Результаты:
1. Устойчивый интерес на занятиях:
интерес в глазах ребят, т.к. узнали много интересного и полезного, что может пригодиться в дальнейшем;
выступают охотно с реферативным материалом.
2. Заинтересованность при решении нестандартных задач:
3. Развитие личностных качеств учащихся.
4. Выявление одаренных учащихся.
Слайд 9школьная олимпиада
занимательные уроки
мероприятия на параллель
развивающие игры
занимательные классные часы
![школьная олимпиада занимательные уроки мероприятия на параллель развивающие игры занимательные классные часы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-8.jpg)
Выставки, конкурсы газет
Декада физики в школе
Слайд 10Результаты:
1. Желание участвовать в проводимых мероприятиях:
участие в конкурсах, проводимых для
![Результаты: 1. Желание участвовать в проводимых мероприятиях: участие в конкурсах, проводимых для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-9.jpg)
всех;
участие в мероприятиях на параллели.
2. Интерес к предмету:
ребята ждут занимательные уроки физики, где они узнают, что-то новое и интересное;
старшеклассникам хочется проводить занимательные классные часы для младших, побывать в роли учителя.
3. Непринужденная атмосфера внеклассных мероприятий.
4. Выявление способных учащихся при проведении олимпиад.
Слайд 11В своей работе пользуюсь принципом - не останавливайся на достигнутом.
Результативность:
развивается
![В своей работе пользуюсь принципом - не останавливайся на достигнутом. Результативность: развивается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471570/slide-10.jpg)
устойчивый интерес к внеклассным мероприятиям;
появляется потребность в работе с дополнительной литературой, искать необходимый материал на сайтах Интернет;
растет мотивация к участию в исследовательской деятельности, олимпиадах, интеллектуальных играх;
повышается качество подготовки и проведения внеклассных мероприятий;
выявление и поддержке одаренных детей;
Если слагаемые успеха учителя умножить на слагаемые успешности ученика, как субъекта образовательного процесса, мы получим: правильно поставленную организацию познавательной деятельности школьников через систему внеклассной работы по физике.