Организация познавательной деятельности школьников через систему внеклассной работы по физике

Содержание

Слайд 2

Цель:
Организовать познавательную деятельность учащихся через различные формы внеклассной работы по физике.

Цель: Организовать познавательную деятельность учащихся через различные формы внеклассной работы по физике.

Задачи:
Изучить учебные, познавательные интересы учащихся.
Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость внеклассных занятий по физике.
Формировать положительную мотивацию участия во внеклассных занятиях по физике.
Способствовать созданию благоприятной атмосферы при проведении внеклассных мероприятий. Строить демократический стиль взаимоотношений с детьми.

Слайд 3

Специфика внеклассной работы:
внеклассные занятия учитывают запросы отдельной группы учащихся или индивидуальные

Специфика внеклассной работы: внеклассные занятия учитывают запросы отдельной группы учащихся или индивидуальные
наклонности каждого ученика в отдельности;
формы проведения внеклассной работы разнообразны;
занятия организуются на добровольных началах;
позволяют учащимся проявить свой интерес к определенным видам занятий, предусмотренных планом внеклассной работы.

Слайд 4

Формы внеклассной работы с учащимися:
факультативные (элективные) курсы;
физические кружки;
декады;
научно-исследовательская

Формы внеклассной работы с учащимися: факультативные (элективные) курсы; физические кружки; декады; научно-исследовательская
работа;
интегрированные внеклассные занятия;
олимпиады;
конференции.

Слайд 5

Особенности внеклассной работы по физике в школе

1. Структура внеклассной работы.
Развивающие игры
Предметные

Особенности внеклассной работы по физике в школе 1. Структура внеклассной работы. Развивающие
декады
Научно-исследовательская работа.
2. Этапы проведения
Подготовительный
Основной
Заключительный
3. Диагностика
4. Результаты
5. УМК
6. Формы организации

Слайд 6

Этапы организации внеклассной работы

Подготовительный
организационный - возбудить интерес к внеурочным занятиям; привлечь

Этапы организации внеклассной работы Подготовительный организационный - возбудить интерес к внеурочным занятиям;
к участию в массовых мероприятиях и отдельных состязаниях;
дидактический - помочь в преодолении трудностей; поддерживать возникающий интерес к дополнительным занятиям; желание заниматься физическим самообразованием
Основной
создать базу каждому ученику для дальнейших личных успехов;
помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость внеклассных занятий;
формировать положительную мотивацию участия во внеклассных мероприятиях
Заключительный
провести диагностику и рефлексию, проводимых внеклассных занятий;
провести рейтинг участия учащихся во внеклассных занятиях;
подвести итоги и поощрить учащихся принявших активное участие

Слайд 7

Развивающие часы по физике

Задачи:
1. Способствовать углублению знаний по физике при

Развивающие часы по физике Задачи: 1. Способствовать углублению знаний по физике при
решении нестандартных задач.
2. Обеспечить развитие физического кругозора, мышления, способностей, исследовательских умений.
3. Изучить познавательные интересы учащихся.
4. Помочь воспитанию настойчивости, инициативы.

Слайд 8

Содержание развивающих часов:
Решение задач повышенной сложности, олимпиадных задач
Библиографические миниатюры великих

Содержание развивающих часов: Решение задач повышенной сложности, олимпиадных задач Библиографические миниатюры великих
физиков
Занимательный материал
Результаты:
1. Устойчивый интерес на занятиях:
интерес в глазах ребят, т.к. узнали много интересного и полезного, что может пригодиться в дальнейшем;
выступают охотно с реферативным материалом.
2. Заинтересованность при решении нестандартных задач:
3. Развитие личностных качеств учащихся.
4. Выявление одаренных учащихся.

Слайд 9

школьная олимпиада

занимательные уроки

мероприятия на параллель

развивающие игры

занимательные классные часы

школьная олимпиада занимательные уроки мероприятия на параллель развивающие игры занимательные классные часы

Выставки, конкурсы газет

Декада физики в школе

Слайд 10

Результаты:
1. Желание участвовать в проводимых мероприятиях:
участие в конкурсах, проводимых для

Результаты: 1. Желание участвовать в проводимых мероприятиях: участие в конкурсах, проводимых для
всех;
участие в мероприятиях на параллели.
2. Интерес к предмету:
ребята ждут занимательные уроки физики, где они узнают, что-то новое и интересное;
старшеклассникам хочется проводить занимательные классные часы для младших, побывать в роли учителя.
3. Непринужденная атмосфера внеклассных мероприятий.
4. Выявление способных учащихся при проведении олимпиад.

Слайд 11

В своей работе пользуюсь принципом - не останавливайся на достигнутом.
Результативность:
развивается

В своей работе пользуюсь принципом - не останавливайся на достигнутом. Результативность: развивается
устойчивый интерес к внеклассным мероприятиям;
появляется потребность в работе с дополнительной литературой, искать необходимый материал на сайтах Интернет;
растет мотивация к участию в исследовательской деятельности, олимпиадах, интеллектуальных играх;
повышается качество подготовки и проведения внеклассных мероприятий;
выявление и поддержке одаренных детей;
Если слагаемые успеха учителя умножить на слагаемые успешности ученика, как субъекта образовательного процесса, мы получим: правильно поставленную организацию познавательной деятельности школьников через систему внеклассной работы по физике.
Имя файла: Организация-познавательной-деятельности-школьников-через-систему-внеклассной-работы-по-физике.pptx
Количество просмотров: 242
Количество скачиваний: 2