Основы педагогического мастерства

Установочный семинар
8.00 – 8.40, каб. 30, 3 этаж
Семинар обозначает цели проведения «основ педагогического мастерства», знакомит с программой проведения мероприятия, дает теоретические основы личностно-ориентированного подхода.
О.В.Безверхая, зам. директора по научно-методической работе, учитель английского языка высшей категории

Личностно ориентированное обучение - это…
- способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.
Цель такого обучения — создание условий для обеспечения собственной учебной деятельности обучающихся, учета и развития индивидуальных особеннос­тей школьников.

Основной отличительный признак личностно ориентированного обучения – позиция, которую занимают учащиеся
При традиционном обучении учащиеся поставлены в позицию объектов обучения
При ЛОО учащиеся поставлены в позицию субъектов обучения

Критерии
личностно-ориентированного урока
Создание учителем в начале урока положительного эмоционального настроя на работу;
Сообщение ученикам не только темы урока (его содержания), но и целей, форм организации их деятельности;
Гибкая организация учебной деятельности школьников в зависимости от целей урока (его этапов): сообщение материала, выполнение творческих заданий, взаимопроверка, анализ работы друг с другом с учетом их индивидуальных особенностей;
Стимулирование учеников к выбору различных способов выполнения заданий;
Использование разнообразного дидактического материала, позволяющего ученику проявлять личностную избирательность к типу, виду и форме учебного задания, характеру его выполнения;
Активизация субъектного опыта ученика, его использование в процессе урока;
Анализ ответа ученика не только с позиции правильности, но и с учетом того, как ученик рассуждал, каким способом решал, где и почему ошибся, высказал ли оригинальные соображения;
Преобладающая форма общения с классом (диалог, полилог);
Предпочитаемые учителем формы работы с классом: проверка домашних заданий, изложение знаний, самостоятельная работа с учебником, коллективное решение творческих задач, взаимопроверка учениками выполненного задания, анализ разных способов решения и т.п.

Учебное занятие по теме «Игрушки»
8.50 – 9.30, каб. 47, 4 этаж
Английский язык
2 класс
Учебное занятие с использованием игровых технологий как одно из направлений личностно-ориентированного подхода. Игровые технологии способствуют снятию напряжения, эмоциональной разрядки, общению учащихся друг с другом
Лобова Людмила Юрьевна, учитель английского языка высшей категории

Урок формирования новых знаний по теме «Формула суммы n-первых членов арифметической прогрессии».
8.50 – 9.30, каб. 37, 3 этаж
Алгебра
9 класс
Учебное занятие с применением личностно-ориентированного подхода. Используемые приемы:
создание проблемной ситуации обеспечивает мотивационную готовность и положительный настрой учащихся к работе на уроке;
задачи различного уровня сложности (от решения «по алгоритму» до использования частично-поискового метода) способствуют развитию индивидуальности учащихся;
работа в группах и парах позволяет развивать коммуникативные навыки;
использование сведений из математики, межпредметная связь физики и математики, связь с жизнью (деление наследства, распределение продуктов и т.д.) позволяют формировать интерес к предмету, развивают познавательные потребности учащихся.
Ткаченко Ирина Николаевна, учитель математики высшей категории

Интегрированный урок по теме с «Туризм и рекреационные ресурсы Европы».
8.00 – 10.25, каб. 32, 3 этаж
география, история
11с класс
На уроке «Туризм и рекреационные районы Европы» раскрываются страны, в которых большого развития достигла туристическая отрасль. Урок проходит в форме деловой игры: группа учащихся - туристическое агенство, рекламирующее свой маршрут в выбранную страну. Визитная карточка страны сопровождается презентациями, слайд-шоу, музыкой, исполнением танцев, выставкой сувениров стран, национальной кухней.
Урок с демонстрацией умений школьников широко использовать для мотивации предмета Интернет-ресурсы.
Вовенко Л.Г., учитель географии высшей категории
Дудакова Л.В., учитель истории высшей категории

Комбинированный урок по теме «Социалистическая индустриализация»
8.50 – 9.30, каб. 40, 4 этаж
Обществознание
9 класс
Учебное занятие с использованием технологии критического мышления представляет собой урок – лабораторное занятие с элементами деловой игры. В ходе учебного занятия используются различные формы работы с классом: фронтальная, групповая; опережающие задания, для представления большого статистического материала предлагается «рабочий листок». Для контроля используются тестовые задания.
Буряк И.В., учитель истории и обществознания
высшей категории

Учебное занятие по теме «Типы речи»
8.50 – 9.30, каб. 23, 2 этаж
Русский язык
10 класс
Учебное занятие с использованием информационно-коммуникационных технологий на основе мультимедийной презентации включает в себя теоретический материал по типам речи, развитие практических навыков определения типов текстов, определение стилей. В ходе учебного занятия повторяются правила орфографии и пунктуации, выполняются тестовые задания.
Самохина В.А., учитель русского языка и
литературы высшей категории

Учебное занятие по теме “TV family”
8.50 – 9.30, каб. 46, 4 этаж
Английский язык
5 класс
Учебное занятие с использованием информационно-коммуникационных технологий, проектной технологии включает в себя работу над развитием навыков монологической и диалогической речи, расширение словарного запаса, знаний о стране изучаемого языка, развитие творческого мышления. диалогической речи, расширение словарного запаса, знаний о стране изучаемого языка, развитие творческого мышления.
В ходе урока используются методы и приемы критического мышления
Пискунова Т.Г., учитель английского языка высшей категории

Урок – путешествие «В гостях с Симпсов»
9.45 – 10.25, каб. 26, 2 этаж
Немецкий язык
9 класс
Данный электронный урок по немецкому языку для учащихся 9-го класса разработан в качестве учебного пособия к учебнику «Шаги 5», но может быть использован также с другими учебниками при изучении страноведческого материала.
Данный электронный урок построен с применением средств Power Point в форме деловой игры - викторины. Он может быть использован на любом этапе работы. Но особенно эффективным может быть его применение на обобщающих уроках повторения по пройденным темам. Данный электронный урок по немецкому языку для учащихся 9-го класса разработан в качестве учебного пособия к учебнику «Шаги 5», но может быть использован также с другими учебниками при изучении страноведческого материала.
Данный электронный урок построен с применением средств Power Point в форме деловой игры - викторины. Он может быть использован на любом этапе работы. Но особенно эффективным может быть его применение на обобщающих уроках повторения по пройденным темам.
Герштенцвейг В.Р., учитель немецкого языка высшей категории