Слайд 2Задачи аттестации
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников,
повышение эффективности
![Задачи аттестации стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, повышение эффективности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-1.jpg)
и качества педагогического труда;
выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
учет требований ФГОС к кадровым условиям реализации образовательных программ;
обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников. педагогических работников.
Слайд 3Аспекты модели аттестации
Социальный
Мировоззренческий
Методологический
Нормативно-правовой
Финансово-экономический
Организационно-технологический
![Аспекты модели аттестации Социальный Мировоззренческий Методологический Нормативно-правовой Финансово-экономический Организационно-технологический](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-2.jpg)
Слайд 4Методика оценки уровня квалификации педагогических работников (Под ред. В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецовой)
![Методика оценки уровня квалификации педагогических работников (Под ред. В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецовой)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-3.jpg)
–деятельностно-ориентированная критериальная основа для проведения аттестации
Слайд 5Структура методики
Базовые принципы проведения аттестации педагогических работников
Профессиональный стандарт педагогической деятельности
Порядок проведения аттестации
![Структура методики Базовые принципы проведения аттестации педагогических работников Профессиональный стандарт педагогической деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-4.jpg)
педагогических работников (на соответствие, 1и в/к)
Обсуждение результатов присвоения квалификационной категории
Комментарий к методике
Литература
Приложения
Слайд 6Приложения:
Приложение 1. Словарь основных понятий
Приложение 2. Приказ Министерства образования и науки
![Приложения: Приложение 1. Словарь основных понятий Приложение 2. Приказ Министерства образования и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-5.jpg)
Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Приложение 3. Описание профессиональных компетенций педагогической деятельности
Приложение 4. Схема конспекта урока
Приложение 5. Банк заданий для проведения письменных квалификационных испытаний в форме решения педагогических ситуаций с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
Приложение 6. Возможные источники информации для заполнения экспертного листа
Приложение 7. Типовые характеристики педагога, соответствующего требованиям первой и высшей квалификационных категорий
Приложение 8. Лист самооценки педагогической деятельности учителя
Слайд 7Базовые принципы проведения аттестации педагогических работников
![Базовые принципы проведения аттестации педагогических работников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-6.jpg)
Слайд 8Профессиональный стандарт педагогической деятельности
![Профессиональный стандарт педагогической деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-7.jpg)
Слайд 9Компетенции – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен, круг чьих-нибудь полномочий,
![Компетенции – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен, круг чьих-нибудь полномочий,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-8.jpg)
прав; опредмеченные в деятельности компетентности.
Компетентность – новообразование субъекта деятельности, формирующегося в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности
Слайд 10 Компетентность
компетенция –
– деятельность –
– компетентность
![Компетентность компетенция – – деятельность – – компетентность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-9.jpg)
Слайд 11Взаимосвязь базовых компетентностей
![Взаимосвязь базовых компетентностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-10.jpg)
Слайд 12Структура педагогической компетентности
![Структура педагогической компетентности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-11.jpg)
Слайд 13Анализ
профессиональной
деятельности
Функциональные
задачи педагога
Компетенции необходимые
для решения
функциональных задач
Требования
аттестации
![Анализ профессиональной деятельности Функциональные задачи педагога Компетенции необходимые для решения функциональных задач Требования аттестации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-12.jpg)
Слайд 14Педагогическая экспертиза – процесс получения коллективного экспертного суждения в форме экспертной оценки
![Педагогическая экспертиза – процесс получения коллективного экспертного суждения в форме экспертной оценки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-13.jpg)
о педагогическом объекте, явлении, процессе на основе глубокого и качественного изучения всех характеризующих свойств объекта (явления, процесса) путем использования различных методик, при наличии разработанных критериев педагогической экспертизы и компетентных экспертов (В.С. Черепанов)
Слайд 15Функции
аналитическая
оценочная
проектировочная
развивающая
рефлексивная
консультационная
создание мониторинга
![Функции аналитическая оценочная проектировочная развивающая рефлексивная консультационная создание мониторинга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-14.jpg)
Слайд 16Методы работы экспертов
Наблюдение
Беседа
Опрос
Анализ документов
Системный анализ
Групповая дискуссия
![Методы работы экспертов Наблюдение Беседа Опрос Анализ документов Системный анализ Групповая дискуссия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-15.jpg)
Слайд 17Организация проведения экспертизы
1. Определение цели экспертизы и методов получения исходной информации
2. Отбор
![Организация проведения экспертизы 1. Определение цели экспертизы и методов получения исходной информации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-16.jpg)
и формирование группы экспертов
3. Процедура экспертизы
4. Анализ и обработка полученной информации
5. Обобщение полученной информации
Слайд 18Документы
Экспертный лист 1-го эксперта
Экспертный лист 2-го эксперта
Экспертное заключение (количеств.)
Экспертное заключение (качественное)
Лист самооценки
![Документы Экспертный лист 1-го эксперта Экспертный лист 2-го эксперта Экспертное заключение (количеств.)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-17.jpg)
педагога
Результаты экспертной оценки и самооценки
Слайд 20Нормативная таблица
для определения соответствия требованиям первой или высшей квалификационным категориям
![Нормативная таблица для определения соответствия требованиям первой или высшей квалификационным категориям](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330531/slide-19.jpg)