От авторитарной государственной школы к открытой школе гражданского общества.

Чаще вспоминайте Закон Сэттинджера:
"Любое устройство работает лучше, если его включить в сеть",
а также Следствие Питера Рутта;
"Чтобы эффективнее функционировать, любая организация должна быть включена в сеть
общественных отношений".
Из новых Законов Мерфи

"Убежден, что ни одну из актуальных задач, стоящих перед нашей страной, мы не сможем решить без обеспечения прав и свобод граждан, без эффективной организации самого государства, без развития демократии и гражданского общества". 10.05.2006 г. Путин В.В

"Общественное образование есть образование для гражданской жизни ...
Значит, есть только одна дорога
к демократии — образование.
В условиях демократии
для педагога одна
из главных задач:
учить свободе".
Б. Барбер

Понятие "общественные" школы" изначально означало не только то, что общество поддерживает и обеспечивает эти школы, но и то,
что эти школы готовят каждого ученика для общественной
жизни, для жизни в
гражданском обществе".
Мнение: Р. Вестбрук

Признаки "государственной школы":
1. Жесткое централизованное руководство, не допускающее "инакомыслия" в сфере образования.
2. 100% финансирование образования как возможность тотального контроля за деятельностью данной сферы.
3. Учитель,
ориентированный
на выполнение только
"государственного
заказа".

4. Заранее определенный набор предметов и объем знаний, которые обязаны "освоить" все обучающиеся.
5. "Административный" стиль управления всеми сферами жизни образовательных учреждений, в том числе и высшей школы.
6. Отстраненность
семьи от обучения
собственного ребенка
и проблем школы.
Признаки "государственной школы":

Признаки "государственной" школы:
7. "Инертность" всей системы образования, отставание от социальных перемен и требований рынка труда.
8. Замкнутость
школы на самой
себе и своих
проблемах и т.д.

Основная проблема современной
"государственной школы" в России
Данная модель "государственной школы"
с указанными признаками
практически не в состоянии справляться с задачами, которые выдвигает перед
ней современная жизнь, формирующееся в России
гражданское общество и главное – развивающаяся экономика и рынки труда.

Факторы, определяющие развитие школьного законодательства в странах с гражданским обществом:
1. Преобладание общей тенденции активного развития и внедрения в повседневную практику идей:
"Гражданской школы",
"Автономной школы",
"Самоуправляемой школы",
"Школы самоопределения"
и т.п.

Факторы, определяющие развитие школьного законодательства в странах с гражданским обществом:
2. Активная поддержка на государственном и муниципальном уровне существующих образовательных традиций инициативного и
действенного участия
всех членов общества,
различных социальных
структур и институтов
в делах школы.

Функции государства в развитии системы образования гражданского общества:
Роль государства в школьном деле должна заключается только в:
предоставлении минимально необходимых ресурсов,
координации деятельности
органов управления образованием
и других структур,
стандартизации основного
ядра содержания образования;
защите от различных
злоупотреблений в сфере
образования.

Функции государства в развитии системы образования гражданского общества:
Государство НЕ может:
прямо "определять" структуру образовательного процесса;
"внедрять" педагогические технологии;
"формулировать" направления
деятельности каждого образовательного учреждения без учета его
специфики, местных традиций,
дополнительных возможностей
и мнения местного
сообщества и т.д.

Какой должна быть современная российская школа, отвечающая потребностям гражданского общества?
В каждом образовательном учреждении создаются:
1. Органы с совещательной функцией, консультирующие директора при единоличном принятии им решений по управлению школой ?
2. Органы с определенными тактическими полномочиями в принятии решений, которые вместе с руководителем школы отвечают за текущую работу школы ?
3. Органы с властными
полномочиями реального
стратегического управления
делами школы?

Какой точки зрения придерживаетесь лично Вы? Почему?
Ваши аргументы!
?
См. следующий слайд

Какой должна быть современная российская школа, отвечающая потребностям гражданского общества?
1. Органы с совещательной функцией, консультирующие директора при единоличном принятии им решений по управлению школой ?
2. Органы с определенными тактическими полномочиями в принятии решений, которые вместе с руководителем школы отвечают за текущую работу школы ?
3. Органы с властными полномочиями реального стратегического управления
делами школы?

Итак, современная российская школа, отвечающая потребностям формирующегося гражданского общества – это …
Ваша формулировка !
Затем мы
ее обсудим !!!

Коллеги, желаем успехов!