Содержание
- 2. План 1. Поняття про пам’ять. 2. Теорії пам’яті. 3. Класифікація пам’яті та характеристика окремих її видів.
- 3. 1. Поняття про пам’ять. Враження від навколишнього світу залишають сліди в нашій психіці, які зберігаються, закріплюються
- 4. Ще древні греки вважали богиню пам’яті Мнемозіну матір’ю дев’яти муз. Ім’я богині дало назву самій пам’яті.
- 5. ”Без пам’яті ми були б істотами однієї миті. Наше минуле було б мертвим для майбутнього. Теперішнє
- 6. Події життя проходять крізь пам’ять немов ”через сито”. Деякі з них затримуються на мить, інші –
- 7. 1. Допомагає закріпити, зберегти і в майбутньому застосувати набутий досвід. 2.Є необхідною умовою формування і збереження
- 8. Пам’ять є у всіх живих істот, але найвищого рівня вона досягла у людини. У тварин є
- 9. Запам’ятовування можливе завдяки пластичності нервової системи. Ступінь пластичності у різних людей різний і свідчить про якість
- 10. Швидкість утворення в мозку тимчасових нервових зв’язків. Тривалість їх збереження. Жвавість і легкість їх оживлення. Щоб
- 11. 2.Теорії пам’яті: 1.Асоціативна теорія пам’яті. Тимчасові нервові зв’язки є фізіологічним механізмом утворення асоціацій. Асоціація − це
- 12. 1.Асоціативна теорія пам’яті. Герман Еббінгауз Георг Мюллер
- 13. 1.Асоціація за суміжністю (в основі лежать просторові та часові співвідношення між предметами та явищами; наприклад, за
- 14. 2. Вкінці ХІХ ст. на зміну асоціативній теорії пам’яті прийшла гештальттеорія Суть: і при запам’ятовуванні, і
- 15. 3. Психоаналіз. Заслугою З. Фрейда і його наступників було виявлення позитивних і негативних емоцій, мотивів і
- 16. 4. Смислова теорія пам’яті на перший план в процесі запам’ятовування і відтворення виступають смислові зв’язки, які
- 17. 5. Інформаційно-кібернетична теорія суть: мозок - своєрідна електронно-обчислювальна машина. 6. Діяльнісна теорія пам’яті суть: залежність продуктивності
- 18. Діяльнісна теорія пам’яті Олексій Миколайович Леонтьєв Петро Іванович Зінченко Анатолій Олександрович Смирнов
- 19. 3. Класифікація пам’яті та характеристика окремих її видів. Види пам’яті: В основу класифікації пам’яті покладено 3
- 20. Рухова (моторна) пам’ять бере участь у формуванні рухових, трудових, спортивних умінь і навиків. Індивідуальні відмінності рухової
- 21. 2. Емоційна пам'ять – пам’ять на переживання. Вона пронизує всі види види пам’яті, але особливо проявляється
- 22. 3. Образна пам’ять – збереження і відтворення образів раніше сприйнятих предметів та явищ дійсності. Види: зорова,
- 23. 4. Словесно-логічна пам’ять – це запам’ятовування та відтворення думок. Два випадки: відтворення загального смислу, суті; буквальне
- 24. ІІ. За метою і способами запам’ятання та відтворення пам'ять поділяють на: Мимовільну пам'ять – не ставиться
- 25. ІІІ. За тривалістю збереження інформації пам'ять поділяють на: Короткочасну – процес відносно невеликої тривалості (кілька секунд
- 27. 4.Процеси пам’яті: запам’ятовування, зберігання, відтворення, забування. Чинники успішного збереження та відтворення. Прийоми пригадування. Явище ремінісценції. Індивідуальні
- 28. 1. Ненавмисне (мимовільне) – відбувається без заздалегідь постановленої мети і не вимагає вольових зусиль. Умови успішного
- 29. 2. Навмисне (довільне) – свідомо спрямоване на запам’ятання зі застосуванням вольових зусиль та спеціальних мнемічних прийомів.
- 30. 4. Смислове (логічне) запам’ятання – безпосередньо пов’язане з процесом мислення, базується на розумінні змісту матеріалу та
- 31. Прийоми, які полегшують логічне запам’ятовування: смислове групування матеріалу (членування матеріалу на окремі частини з виділенням головного
- 32. Прийоми, які полегшують логічне запам’ятовування: чергування повторень і відтворень у процесі заучування; розподілене в часі повторення
- 33. Складний матеріал заучується комбінованим способом (в три етапи): 1. Читають матеріал кілька разів (з’ясовують загальний смисл);
- 34. Зберігання матеріалу підпорядковується закономірностям: «ефект краю» (краще зберігається початок і кінець навчального матеріалу); висока продуктивність повторення,
- 35. Відтворення (на відміну від упізнавання) характеризується оживленням образів без опори на повторне сприймання (зустріч із знайомим
- 36. Забування – процес, протилежний зберіганню. Види: Повне (матеріал не відтворюється). Часткове (відтворюються фрагменти або допускаються помилки).
- 37. Процес забування відбувається нерівномірно: – спочатку швидко, потім повільно; впродовж першої години забувається 60% отриманої інформації,
- 38. Поради, виходячи з кривої забування: перше повторення повинно відбуватися через 15-20 хв. після заучування; наступне повторення
- 39. Засоби проти забування: - повторення; - застосування засвоєних знань на практиці. Амнезія – порушення, втрата пам’яті.
- 41. Скачать презентацию