Слайд 2Pausen:
kurze oder längere Unterbrechungen (Schweigezeiten) im Redestrom.
![Pausen: kurze oder längere Unterbrechungen (Schweigezeiten) im Redestrom.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-1.jpg)
Слайд 3Funktionen der Pausen
in der Rede:
Sie gliedern den Redestrom in kleinere
![Funktionen der Pausen in der Rede: Sie gliedern den Redestrom in kleinere](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-2.jpg)
Segmente;
geben dem Hörer Zeit zur primären Verarbeitung des Inhalts.
Слайд 4Sie geben dem Sprecher die Möglichkeit, den weiteren Text zu planen (strategische
![Sie geben dem Sprecher die Möglichkeit, den weiteren Text zu planen (strategische Funktion).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-3.jpg)
Funktion).
Слайд 5können distinktiv wirken, d.h. den Sinn unterscheiden:
Er schenkte den Ring
![können distinktiv wirken, d.h. den Sinn unterscheiden: Er schenkte den Ring /](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-4.jpg)
/
der Schwester seiner Freundin.
Er schenkte den Ring der Schwester / seiner Freundin.
Слайд 6Der Anwalt sagt der Mann sei ein Idiot.
Der Anwalt sagt / der
![Der Anwalt sagt der Mann sei ein Idiot. Der Anwalt sagt /](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-5.jpg)
Mann sei ein Idiot.
Der Anwalt / sagt der Mann / sei ein Idiot.
Слайд 7ermöglichen dem Redner das Atemholen beim Sprechen.
![ermöglichen dem Redner das Atemholen beim Sprechen.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-6.jpg)
Слайд 8Klassifikationskriterien für Pausen:
physiologisches Kriterium
(Bezug auf die Atmung),
perzeptives Kriterium (Länge),
![Klassifikationskriterien für Pausen: physiologisches Kriterium (Bezug auf die Atmung), perzeptives Kriterium (Länge),](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-7.jpg)
sprachliches Kriterium (Rolle in dem mündlichen Text).
Слайд 9Klassifikationen der Pausen:
Atempausen
nach physiolo-
gischem Prinzip Pausen ohne
Einatmen
![Klassifikationen der Pausen: Atempausen nach physiolo- gischem Prinzip Pausen ohne Einatmen](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-8.jpg)
Слайд 10 überkurze (unter 100 msek.) kurze (100-250 msek.)
nach der mittellange (250-500 msek.)
Länge:
![überkurze (unter 100 msek.) kurze (100-250 msek.) nach der mittellange (250-500 msek.)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-9.jpg)
lange (500-1000 msek.)
überlange (über 1000 msek.)
Слайд 11 syntaktische, die den Redestrom gliedern :
Am Abend /waren wir/ zu
![syntaktische, die den Redestrom gliedern : Am Abend /waren wir/ zu Hause.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-10.jpg)
Hause.
nach sprach-
lichem Wert:
nicht syntaktische (Hesitationen): an falschen Stellen, die den Text zerreißen:
Am … Abend war… waren wir zu … Hause.
Слайд 12Syntaktische Pausen:
gliedernde (Endpausen), Signale für Entspannung:
Es ist soweit.//
verbindende (Innenpausen, Zäsuren): gefüllt
![Syntaktische Pausen: gliedernde (Endpausen), Signale für Entspannung: Es ist soweit.// verbindende (Innenpausen,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-11.jpg)
mit Spannung, Signale für die Fortsetzung des Textes:
Der Vortrag/ begann / um 11 Uhr.//
Слайд 13Hesitationen:
Redeunterbrechungen an falschen Stellen:
aus Unsicherheit: Dem Sprecher fehlt das passende Wort.
Fals
![Hesitationen: Redeunterbrechungen an falschen Stellen: aus Unsicherheit: Dem Sprecher fehlt das passende](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-12.jpg)
Starts (falscher Anfang): Das ist, kann ich ... können wir sagen ...
falsche Atmung: Es fehlt plötzlich dem Sprecher die Luft.
! Gefüllte Hesitationen sind vor allem zu vermeiden! (- mmm, - äää, - aaa usw.)
Слайд 14TEMPO
Definition des Begriffs
Funktionen der Tempovariationen in der Rede
Faktoren, die das Sprechtempo modifizieren
![TEMPO Definition des Begriffs Funktionen der Tempovariationen in der Rede Faktoren, die das Sprechtempo modifizieren](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-13.jpg)
Слайд 15Das Tempo -
Geschwindigkeit der Rede,
Zahl der Sprechsegmente
pro Zeiteinheit
![Das Tempo - Geschwindigkeit der Rede, Zahl der Sprechsegmente pro Zeiteinheit (Silben](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-14.jpg)
(Silben pro Minute, Laute pro Sekunde).
Слайд 16Funktionen des Tempos:
Hervorhebung des Wichtigen im Text;
Beteiligung am Ausdruck von Gefühlen;
Markierung
![Funktionen des Tempos: Hervorhebung des Wichtigen im Text; Beteiligung am Ausdruck von](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-15.jpg)
offizieller/ inoffizieller Beziehungen zwischen den Sprechpartnern.
Слайд 17Tempo modifizierende Faktoren:
linguistische:
- Länge der Akzenteinheit: Je länger das Segment, desto schneller
![Tempo modifizierende Faktoren: linguistische: - Länge der Akzenteinheit: Je länger das Segment,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-16.jpg)
das Tempo.
- Betonung: Betonte Silben werden langsamer gesprochen als unbetonte.
- Position hinsichtlich der Betonung: Silben vor der Betonung werden schneller gesprochen als Silben danach.
Слайд 18außerlinguistische:
Wert des Segments für den Inhalt;
Kompliziertheit des Inhalts;
Beziehungen zwischen den Partnern (offiziell/inoffiziell);
Emotionalität
![außerlinguistische: Wert des Segments für den Inhalt; Kompliziertheit des Inhalts; Beziehungen zwischen](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-17.jpg)
des Textes;
Temperament des Sprechers;
Regionale Angehörigkeit des Sprechers (Südländer/Nordländer).
Слайд 19PHONOSTILISTIK
Definition des Begriffs
Aufgaben der Phonostilistik in der Rede
Phonostilistische Sprachmittel
Phonetischer Stil
Klassifikationen der phonetischen
![PHONOSTILISTIK Definition des Begriffs Aufgaben der Phonostilistik in der Rede Phonostilistische Sprachmittel](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-18.jpg)
Stile
Слайд 20Phonostilistik:
„Verwendung der Klangmöglich-keiten der Sprache zu stilistischen Zwecken“ (E.Riesel)
„Linguistische Disziplin, die sich
![Phonostilistik: „Verwendung der Klangmöglich-keiten der Sprache zu stilistischen Zwecken“ (E.Riesel) „Linguistische Disziplin,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-19.jpg)
mit den Aussprachevarianten der Rede befasst“ (O.G.Kosmin).
Слайд 21Aufgaben der Phonostilistik:
Verstärkung der Wirkung von Worten im Text;
zusätzliche Einwirkung auf das
![Aufgaben der Phonostilistik: Verstärkung der Wirkung von Worten im Text; zusätzliche Einwirkung](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-20.jpg)
Unterbewusstsein des Hörers.
Слайд 22Phonostilistische Mittel:
die Stimme selbst;
prosodische Mittel der Sprache;
spezifische stilistische Klangmittel:
- Lautmalerei
- Lautsymbolik
-
![Phonostilistische Mittel: die Stimme selbst; prosodische Mittel der Sprache; spezifische stilistische Klangmittel:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-21.jpg)
phonetische Wiederholung
Слайд 23Ausdruckspotential der Stimme:
Sie bringt Informationen über
- das Geschlecht des Sprechers,
- sein
![Ausdruckspotential der Stimme: Sie bringt Informationen über - das Geschlecht des Sprechers,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-22.jpg)
Alter (alt oder jung),
- sein Temperament,
- seinen psychischen und körperlichen Zustand.
Слайд 24Prosodische Mittel
verraten dem Hörer
die Absicht des Sprechers,
seine Gefühle,
seine Einstellung
![Prosodische Mittel verraten dem Hörer die Absicht des Sprechers, seine Gefühle, seine](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-23.jpg)
zum Inhalt (Modalität),
Beziehung zum Sprechpartner,
den inhaltlichen Wert jedes Textsegmentes.
Слайд 25Die Lautmalerei -
Nachahmung im Wort der natürlichen Laute von Lebewesen oder Objekten:
miauen,
![Die Lautmalerei - Nachahmung im Wort der natürlichen Laute von Lebewesen oder](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-24.jpg)
gackern, summen, muhen, rauschen, rattern, zischen, brummen
Слайд 26Lautsymbolik:
feste Verbindung zwischen dem Laut und seiner Wirkung: milde/aggressive, warme/kalte, schnelle/langsame, helle/
![Lautsymbolik: feste Verbindung zwischen dem Laut und seiner Wirkung: milde/aggressive, warme/kalte, schnelle/langsame,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-25.jpg)
dunkle usw. Laute:
[o], [u] – dunkel,
[r] - aggressiv,
[i],[l] - hell: Wie lieblich leuchtet mir die Natur! Wie lacht die Sonne! (Goethe)
Licht, Liebe, Leben (Herders Grabstein)
Слайд 27Phonetische Wiederholung:
die Alliteration – Wiederholung gleicher Anfangskonsonanten:
- bei Wind und Wetter
![Phonetische Wiederholung: die Alliteration – Wiederholung gleicher Anfangskonsonanten: - bei Wind und](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-26.jpg)
- kreuz und quer
- mit Haut und Haaren fressen
Milke macht müde Männer munter.
„Boom der Barfußbanker“.
Слайд 28die Assonanz – Wiederholung gleicher betonter Vokale:
Komm, liebes Kind, komm, geh zu
![die Assonanz – Wiederholung gleicher betonter Vokale: Komm, liebes Kind, komm, geh](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-27.jpg)
mir!
Gar schöne Spiele spiel ich mit dir.
(J.W.Goethe)
Слайд 29der Reim – Wiederholung derselben Lautfolgen am Ende der Verszeile:
- betonter Silben
![der Reim – Wiederholung derselben Lautfolgen am Ende der Verszeile: - betonter](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-28.jpg)
(stumpfer Reim):
Wer reitet so spät durch Nacht und ´Wind?
Es ist der Vater mit seinem ´Kind.
- unbetonter Silben (klingender Reim):
Ich kann nicht mehr die Augen ´schließen,
Und meine heißen Tränen ´fließen.
Слайд 30Versfuß: regelmäßige Wiederholung betonter Silbe nach der gleichen Zahl von unbetonten:
-
![Versfuß: regelmäßige Wiederholung betonter Silbe nach der gleichen Zahl von unbetonten: -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-29.jpg)
zweisilbige: Jambus (- `-),
Trochäus (`- - );
- dreisilbige: Daktylus (`- - -), Amphibrachus (- `- -) und
Anapäst (- - `-).
Слайд 31Phonetischer Stil -
Gesamtheit typischer Eigenschaften der Rede in gleichen Situationen (S.M.Gaidutschik);
Auswahl richtiger
![Phonetischer Stil - Gesamtheit typischer Eigenschaften der Rede in gleichen Situationen (S.M.Gaidutschik);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-30.jpg)
phonetischer Mittel für konkrete Situationen in jedem Bereich der Kommunikation (O.Kosmin)
Слайд 32Klassifikationskriterien für phonetische Stile:
Herkunft des Textes (G.Meinhold, E.Stock):
- vorgelesene Texte (Manuskriptrede) und
-
![Klassifikationskriterien für phonetische Stile: Herkunft des Textes (G.Meinhold, E.Stock): - vorgelesene Texte](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-31.jpg)
freigesprochene Texte.
Слайд 33Befolgung der Hochlautung (Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache):
- feierlicher Vortrag,
- Lesung
![Befolgung der Hochlautung (Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache): - feierlicher Vortrag, -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-32.jpg)
von Manuskripten,
- ruhiges Gespräch.
Слайд 34Einige Kriterien:
a) Redeform + Partnerbezogenheit + Vorbereitungsgrad + äußere Bedingungen (O.Kosmin):
- vorbereiteter
![Einige Kriterien: a) Redeform + Partnerbezogenheit + Vorbereitungsgrad + äußere Bedingungen (O.Kosmin):](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-33.jpg)
offizieller Monolog,
- offizieller Dialog,
- spontaner informierender Monolog,
- Alltagsdialog.
Слайд 35b) Partnerbezogenheit + Kommunikationsbereich (S.M.Gaidutschik):
feierliche Rede,
wissenschaftlich-sachliche Rede,
offizieller Stil,
alltägliche Umgangssprache,
familiärer Stil.
offiziell
inoffiziell
![b) Partnerbezogenheit + Kommunikationsbereich (S.M.Gaidutschik): feierliche Rede, wissenschaftlich-sachliche Rede, offizieller Stil, alltägliche](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/381140/slide-34.jpg)