Предложения по выпускному тестированию. Критерии оценки качества обучения

Содержание

Слайд 2

08/18/2023

Организация мониторинга образовательного процесса MF

анкетирование на входе – анкета ФИО
ежедневное анкетирование
Как вы

08/18/2023 Организация мониторинга образовательного процесса MF анкетирование на входе – анкета ФИО
считаете, достаточно ли времени уделено теме?
Предполагаете ли Вы использовать в своей работе представленное в теме?
Что вам понравилось?
Что осталось неясным?
Общая оценка представленного за день.

Слайд 3

08/18/2023

Организация мониторинга образовательного процесса MM

выполнение практикумов в рамках изучения отдельных тем
промежуточное (тренировочное)

08/18/2023 Организация мониторинга образовательного процесса MM выполнение практикумов в рамках изучения отдельных
тестирование
анкетирование по окончании курсов – оценка работы преподавателя
анкетирование на выходе

Слайд 4

08/18/2023

Проблема: организация итогового экзамена MF

Один из вариантов – итоговое тестирование
В основу этого подхода

08/18/2023 Проблема: организация итогового экзамена MF Один из вариантов – итоговое тестирование
мы заложили:

Программа "Информационные технологии в управлении образованием", разработанная совместно Национальным фонд подготовки кадров и Федерацией Интернет Образования (http://imc.fio.ru)

Программа "Информационные технологии в деятельности учителя-предметника", разработанная совместно Национальным фонд подготовки кадров и Федерацией Интернет Образования (http://imc.fio.ru)

Слайд 5

08/18/2023

Проблема: организация итогового экзамена MM

Методика проведения входного тестирования уровня ИКТ-компетентности на курсах повышения

08/18/2023 Проблема: организация итогового экзамена MM Методика проведения входного тестирования уровня ИКТ-компетентности
квалификации работников образования в АНО «Федерация Интернет Образования»

Построение официального учебного курса Microsoft и подходы к Сертификации Microsoft Office Specialist

«Таблица потребностей: компетенции и технологии, которые нужны учителю», разработанная Федерацией Интернет Образования

Цели проекта Свободно распространяемое программное обеспечение для образования в России" (СПООР)

Слайд 6

08/18/2023

Компетентностный подход в организации обучения

Слушатели нами были условно поделены на три категории:

Первый

08/18/2023 Компетентностный подход в организации обучения Слушатели нами были условно поделены на
уровень – начальный. Слушатели ранее не работали за компьютером.
Второй уровень – продвинутый. Слушатели ранее работали за компьютером, используя его для хранения информации и работы с текстом.
Третий уровень – высокий. Слушатели уже используют компьютер в различных областях, таких как Интернет, компьютерная графика, базы данных, электронные таблицы и т.д.

Слайд 7

08/18/2023

Отнесение слушателя к определенной категории с целью:

формирования однородных групп;
выбора формы обучения;

08/18/2023 Отнесение слушателя к определенной категории с целью: формирования однородных групп; выбора

выстраивания индивидуальной траектории обучения для слушателей;
организации более качественного и персонифицированного контроля за уровнем владения слушателями ИКТ-компетенциями по окончании обучения.

Слайд 8

08/18/2023

Предлагаемая система тестирования

Тестирование на входе
Промежуточное тестирование в процессе проведения занятий
Тестирование на выходе

08/18/2023 Предлагаемая система тестирования Тестирование на входе Промежуточное тестирование в процессе проведения занятий Тестирование на выходе

Слайд 9

08/18/2023

Система тестирования основана на следующем:

должен быть создан банк вопросов, содержащий не менее

08/18/2023 Система тестирования основана на следующем: должен быть создан банк вопросов, содержащий
120-150 вопросов;
вопросы должны быть открыты для слушателей;
вопросы должны проверять практические навыки, а не теоретический материал курса;
банк тестовых заданий должен быть построен по схеме кометентностного подхода;

Слайд 10

08/18/2023

Список компетенций выстроен в соответствии со следующими темами:

операционная система;
создание и редактирование

08/18/2023 Список компетенций выстроен в соответствии со следующими темами: операционная система; создание
текстовых документов;
создание, редактирование и использование электронных таблиц;
создание и редактирование презентаций;
сервисы Интернет.

Слайд 11

08/18/2023

Формирование тестов на основе банка тестовых заданий

Промежуточные (тренировочные) тесты формируются из тестовых

08/18/2023 Формирование тестов на основе банка тестовых заданий Промежуточные (тренировочные) тесты формируются
заданий по отдельным темам. Количество тестовых заданий около 20.
Итоговый тест формируется из тестовых заданий по всем темам. Количество тестовых заданий около 50.

Слайд 12

08/18/2023

Тестовые задания по теме «Создание и редактирование текстовых документов»

Список компетенций взят из

08/18/2023 Тестовые задания по теме «Создание и редактирование текстовых документов» Список компетенций
«Таблицы потребностей и компетенции, необходимых работнику образования для использования в профессиональной работе», разработанной Федерацией Интернет Образования.
При создании банка тестовых вопросов мы ориентировались на Свободно распространяемые программы, поэтому задания касаются знания OpenOffice.org Writer

Слайд 13

08/18/2023

Компетенции и потребности в них: базовый уровень

Основные умения и навыки
представление о программе

08/18/2023 Компетенции и потребности в них: базовый уровень Основные умения и навыки
OpenOffice.org;
умение создавать и сохранять документы с различным шрифтовым оформлением;
умение форматировать абзацы документа;
вставка рисунков в текст;
знание приемов работы со списками и таблицами.

Слайд 14

08/18/2023

Принципы формирования банка тестовых заданий и тестов MFF

В каждом вопросе от 1

08/18/2023 Принципы формирования банка тестовых заданий и тестов MFF В каждом вопросе
до 4 правильных ответов.
Номера вопросов 1 уровня: 1 – 22 (22 вопроса)
Каждый правильно сделанный выбор оценивается в 0,5 баллов, за неправильный выбор вычитается 0,5 баллов. Если вопрос пропущен, то ни положительные, ни отрицательные баллы не начисляются.

Если на все тестовые вопросы даны правильные ответы, то можно набрать 19 баллов. При условии формирования теста из всех приведенных вопросов он считается успешно пройденным, если набрано не менее 9,5 баллов (50% от максимально возможного количества баллов).

Слайд 15

08/18/2023

Принципы формирования банка тестовых заданий и тестов MMF

В каждом вопросе от 1

08/18/2023 Принципы формирования банка тестовых заданий и тестов MMF В каждом вопросе
до 4 правильных ответов.
Номера вопросов 2 уровня: 23 – 31 (9 вопросов)
Каждый правильно сделанный выбор оценивается в 1 балл, за неправильный выбор вычитается 1 балл. Если вопрос пропущен, то ни положительные, ни отрицательные баллы не начисляются.

Слайд 16

08/18/2023

Принципы формирования банка тестовых заданий и тестов MMM

В каждом вопросе от 1

08/18/2023 Принципы формирования банка тестовых заданий и тестов MMM В каждом вопросе
до 4 правильных ответов.
Номера вопросов 3 уровня: 32 – 40 (9 вопросов)
Каждый правильно сделанный выбор оценивается в 1,5 балла, за неправильный выбор вычитается 1,5 балла. Если вопрос пропущен, то ни положительные, ни отрицательные баллы не начисляются.

Слайд 17

08/18/2023

Автоматизация процедуры тестирования слушателей

Для ускорения процесса тестирования и быстрой обработки результатов тестирования

08/18/2023 Автоматизация процедуры тестирования слушателей Для ускорения процесса тестирования и быстрой обработки
предлагается использовать тестовый модуль среды дистанционного обучения MOODLE.
Данный модуль позволяет решить все описанные выше задачи.
Имя файла: Предложения-по-выпускному-тестированию.-Критерии-оценки-качества-обучения.pptx
Количество просмотров: 146
Количество скачиваний: 0