Содержание
- 2. Цели урока: Познакомить с новыми терминами и понятиями; Углубить представление о ресурсах растительного и животного мира;
- 3. План урока: Биологические ресурсы. 2. Ресурсы растительного мира. 3. Ресурсы животного мира. 4. Особо охраняемые природные
- 4. Основополагающие вопросы: Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? 2. Что может сделать человек для спасения
- 5. Биологические ресурсы Это ресурсы растений и животных, используемые человеком
- 6. Роль живых организмов в жизни Земли Создают почву, повышают плодородие почвы Растения обогащают воздух кислородом Деревья
- 7. Растительные ресурсы Это растения, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 8. Что дают человеку растения? Пища – культурные растения являются основной (на 80%) пищей для людей. Лес
- 9. Ресурсы животного мира Это животные, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 10. Что дают человеку животные? Пушнина (соболь, белка, песец, куница, бобр, норка, белка) Промысловая и спортивная охота
- 11. Особо охраняемые природные территории Государственные природные заповедники, в том числе биосферные; Национальные парки; Природные парки; Государственные
- 12. Заповедник Это охраняемая территория, где в естественном состоянии сохраняется весь природный комплекс, где запрещен любой вид
- 13. Цель заповедников: Сохранение и исследование различных природных территории
- 14. Заказники Это территория, где постоянно или временно запрещены отдельные виды и формы хозяйственной деятельности
- 15. Цель заказников: Обеспечение охраны одного или многих животных или растений, одного или нескольких природных компонентов
- 16. Национальный парк Это особо охраняемая территория с малонарушенными природными комплексами и уникальными природными и антропогенными объектами
- 17. Цель национального парка: Природоохранная и рекреационная
- 18. Особо охраняемые природные территории Калининградской области
- 19. Чем отличаются заповедники от национальных парков?
- 20. Красная книга Это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, для охраны
- 21. Заключение Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? Что может сделать человек для спасения животных и
- 22. Невозможно лучше охарактеризовать нынешнее состояние природы во всей России, чем это сделал писатель Виктор Астафьев: «Все,
- 24. Скачать презентацию





















Химия в быту
Зона степей 4 класс
Технология критического мышления. Тема 2
Урок-соревнование в 3 классе Тема: «Wir kennen Deutsch super – ich kenne Deutsch am besten!»
ХIII Всероссийский конкурс детского творчества КОМНАТА МОЕЙ МЕЧТЫ
Конституция Республики Казахстан. Закон о безопасности и охране труда
Диагностика электрооборудования
Схема применения штрафов
Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия
УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Мулькиет ялгъамаларнынъ имлясы
Презентация на тему Культура речи Синтаксические нормы
Техника художественной обработки ткани и текстильных материалов
Financial & Life Management Without Borders
Гражданство
Презентация на тему докучные сказки 3 класс
Степень окисления
Борис Николаевич Ельцин
Назарейская школа живописи
проводится открытая встреча ректората с абитуриентами и их родителями по вопросам поступления, обучения и профессиональной деяте
Компоновка ГНО для скважин, осложненных выносом песка и поглощением промывочной жидкости
MarketLab’12 MarketLab’12 Интернет-маркетинг. Суть. Данность. Тренды. (куда мы движемся) киев 10 утра!
Субкультуры
Как не стать жертвой преступления?
Исследование массива результатов тестирования учащихся
Последний звонок
20171211_lesnaya_promyshlennost_-_kopiya
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)