Содержание
- 2. Рыба и морепродукты
- 3. Полиненасыщенные жирные кислоты Омега 3 Нервная регуляция Концентрация внимания Защита мозга от стрессов
- 4. Морская рыба йод фосфор
- 5. Полезные породы рыбы: Скумбрия
- 6. Полезные породы рыбы: Треска
- 7. Полезные породы рыбы: Сельдь
- 8. Полезные породы рыбы: Форель
- 9. Полезные породы рыбы: Сёмга
- 10. Белок Кальций Витамин В-2 Молочные продукты
- 11. Творог
- 12. Твёрдый сыр
- 13. Мясо Белок Железо
- 14. Недостаток лецитина Ухудшение памяти Дефицит внимания Раздражительность
- 16. Участвуют в познавательной активности Овощи
- 17. Активизируют обмен веществ в мозге
- 18. Ягоды и фрукты
- 19. Клюква – укрепляет стенки сосудов
- 20. Бананы – помогают справиться с интенсивными перегрузками
- 21. Полезны углеводы, содержащиеся в крупах из цельного зерна, в хлебе из муки грубого помола, кукурузе, крахмалистых
- 23. Скачать презентацию




















Большая книга
Новый ресторан «Кому ОХОТА» находится в центре Москвы. Каждый день ресторан «Кому ОХОТА» это: авторская, европейская, итальян
Презентация на тему Факторы, влияющие на успеваемость учеников
Обработка природного материала
Строение и жизнедеятельность растительной клетки
осень 3 (2)
Генетические наследственные болезни человека
Алёна Бетюнская. Саhар5а туолбэ
Народные музыкальные инструменты
Формирование и расходование бюджета республики Ингушетия за 2021 год
Омонимы. 2 класс
Вегетативная нервная система
Система на 4 внутренние камеры. Регистратор - с DVD-приводом и 4 каналами звука. В ПОЛНОМ СОСТАВЕ ВСЕГО ЗА 74609 РУБЛЕЙ!!! DVR-451-04A050 (1 шт.) Вид
Что такое система Flylady
Источники права
Сертификация ресторанов
Корейский алфавит
Социальные выплаты
Развитие IT в свердловской области
Pasg o amgylch y byd
Сумма углов n-угольника
PBD
Авиационные динамические насосы
Визитка: впечатление, образ, легенда, стиль
Достопримечательности Москвы
Подготовили: педагог-психолог И.А. Кренгель, социальный педагог О.Е. Анисимова, воспитатель И.И. Королькова, учитель нач. классов Л.
Презентация на тему Хвойные деревья
Внедрение исследовательского принципа в процессе обучения химии