Презентация на тему Поисково-исследовательская игра

Поисково-исследовательская игра для учащихся
среднего звена
«Сокровищница Амги»
МБОУ-Амгинская средняя общеобразовательная школа №2 им. В.В.Расторгуева
Выполнила учитель английского языка Николаева С.Т.

Цель данного проекта:
Формирование у учащихся представления о том, что главным «сокровищем» и богатством являются сами люди, выдающиеся личности, внесшие весомый вклад в развитие родного края и знакомство с местами Амгинской природы, связанными с именами великий людей улуса.

Задачи:
Ознакомление с выдающимися людьми из разных областей деятельности в игровой форме.
Создание поисково-исследовательской ситуации для учащихся.
Организация туристических троп к местам природы, связанными с именами известных людей улуса(района).
Формирование патриотического и уважительного отношения к родной земле.
Воспитание бережного отношения памятникам культуры.
Привитие интереса к дальнейшему изучению родного края.

Этапы игры
1 этап – путешествие по улицам с.Амга
2 этап – путешествие по зданиям, носящими имена известных людей с.Амга
3 этап – путешествие по памятникам известным людям:
- внутри села
- за пределами села (Широких – Полянский, Строд, В.М. Новиков в с.Эмисс)
4 этап – по природным местам улуса (гора Короленко, местность Кельбе)

Первый этап игры
Поисково-исследовательская игра
для учащихся 6-8 классов
«Сокровищница Амги»
по улицам с.Амга

Материал:
Ориентационная карта-путеводитель,
Сундук с «сокровищем»,
Карточки с изображением выдающихся людей Амги,
Символы (спортивная медаль, скрипичный ключ, перо, театральная маска, пакет молока),
Памятка.

Мероприятие проходит на улицах с.Амга в виде поискового путешествия.
1этап. Дети играют на улице, во дворе школы. В это время рабочий около школы убирает снег и вдруг натыкается на «сказочный сундук». Он просит учащихся, играющих неподалеку, помочь откопать сундук и посмотреть, что в нем находится.
Откопав сундук, дети вместе с классным руководителем открывают его. В нем находится карта с маршрутом и какими-то символами

Мы нашли сундук с сокровищем!
Найдя карту ребята вместе с учителем отправляются в увлекательное путешествие по с. Амге. В каждом пункте ребята должны найти подсказку-символ.

2 этап. Николай Семенович Захаров – Сахаачча
По карте доходят до развилки улиц Ленина и Киренского и видят баннер Н.С. Захарова. Детям предлагается найти где-то неподалеку подсказку - спортивную медаль
Ребятам предлагается попробовать себя в роли журналистов и взять интервью у родственника знаменитого якутского борца Сахааччы - учителя географии Н.С. Захарова.

3 этап. Ольга Петровна Иванова - Сидоркевич
Дети подходят к зданию администрации улуса к баннеру певицы и композитора О.П. Ивановой – Сидоркевич. Находим скрипичный ключ. Детям предлагается взять интервью у родной дочери Веры Гелярьевны Шиловой.

4 этап. Владимир Михайлович Новиков – Куннук Уурастыров.
Рядом с плакатом известного якутского писателя В.М. Новикова, Светлана Николаевна Иванова – заведующая детской улусной библиотеки, помогает найти следующую подсказку и рассказывает о биографии выдающегося писателя Амгинского улуса.

5 этап. Петр Ионович Яковлев
Рядом со зданием улусной администрации мы видим портрет Петра Ионовича Яковлева. У плаката учитель рассказывает биографию своего земляка героя труда, золотого медалиста ВДНХ СССР
П. И. Яковлева.

6 этап. Федот Федотович Потапов.
Здание Амгинского центра культуры им. Ф.Ф. Потапова. Достаем нашу подсказку - театральную маску. Экскурсия по зданию и рассказ Натальи Алексеевны Драгуновой – директора АЦКа о знаменитом режиссере Республики Саха (Якутия) Федоте Федотовиче Потапове.

7 этап. Леонид Васильевич Киренский.
Мы приходим на улицу им. Киренского. Находим модель молекулы. Ребята рассказывают, что они знают об этом знаменитом академике, выдающемся ученом-физике Л.В. Киренском.

7 этап. Рефлексия в школьной библиотеке.
Просмотр фотографий, во время которой учащиеся связывают биографии героев с видом их деятельности. Приходят к выводу, что одной из главных ценностей жизни является - сам человек и что в с.Амга есть много мест, связанных с ними.

Заключение
Таким образом, мы хотели показать, что «священные» места родного края чаще связаны с конкретными знаменитыми, умными и талантливыми людьми.
Наша задача – обучать, воспитывать и взращивать молодое поколение, чтобы они берегли красивую природу Амги, уважали свои традиции и культуру родного края через личностное «прикосновение» к «священным» местам родного края.