Презентация на тему Технология организации тематического проекта по окружающему миру

ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Создание ситуации(вы -ход на проблему)
Анализ проблем
Выбор темы
Планирование деятельности ребёнком
Деятель-ность ребёнка
Презентация продукта
Выбор формы презентации
Подготовка презентации
Презентация
Рассказ о своей работе по «Плану работы»;
Показ того, что получилось, а что не получилось;
Вывод (на какой вопрос хотел получить ответ и что получил;
Оценка, самооценка (по индивидуальным картам);
Свои достижения.
Сбор информации в виде записей, сообщений, рисунков, поделок, моделей и т.д.
Структурирование информации (сроки, виды)
Готовность сведений к использованию в проектах
Изготовление продукта
Оформление продукта
Заполнение таблицы «Модель 4-х вопросов»
Что знаю?
Что хочу узнать?
Как узнать?
Конечный продукт
Заполнение таблицы «План работы» по данной форме
Ранжирование тем
Предложения тем учащимися
Результаты

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ
Личностные качества
Формирование умений
Осознанный выбор
(от 40 % до 60%)
Выбор проекта;
Конечного продукта;
Вида деятельности.
Самостоятельность (желаемое выше действительного)
Находить способ действий;
Находить недостающую информацию;
Запросить недостающую информацию;
Работать с информацией;
Изготовить конечный продукт;
Планировать деятельность;
Проектировать;
Контролировать собственные действия.
Ответственность (50%)
Выполнение правила:
«Взял дело – выполни до конца».

Инициативность (50%)
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ
Личностные качества
Формирование умений
Выдвижение реальных идей при планировании дел
Оценивать по критериям (10%-15%)
Самооценка
Творчество
Фантазия
Изобретательность (6%-7%)
Оформлять конечный продукт (с помощью учителя)
Работа в сотрудничестве (20%)
Коллективного планирования;
Взаимодействовать с партнёром;
Взаимопомощи;
Вести диалог, дискуссию;
Находить компромисс;
Отстаивать свою точку зрения.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА УЧАЩЕГОСЯ

Не умеет
Умеет с помощью
Умеет сам
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ ( для учителя)

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ (для ребенка)
Сам выбрал
Сам выполнил
Выполнил в срок
Выбрал с помощью
Выполнил с помощью
Выполнил не в срок

ТЕМА: КОСМОС. ПЛАНЕТЫ.
Цель: Формирование навыков самостоятельности в подборке материала к написанию сценария.
Развитие художественно – эстетических способностей, проектировочных умений.