Слайд 2 Ребенок – это не сосуд, который надо наполнить знаниями. Надо научить его
![Ребенок – это не сосуд, который надо наполнить знаниями. Надо научить его ими пользоваться.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-1.jpg)
ими пользоваться.
Слайд 3Научить учиться – это значит научить ребенка учить себя.
Уметь принимать учебную задачу
Находить
![Научить учиться – это значит научить ребенка учить себя. Уметь принимать учебную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-2.jpg)
способы её решения
Отбирать нужные средства
Контролировать свои шаги
Самому оценивать свои результаты
Слайд 4САМО
анализ
оценка
проверка
контроль
![САМО анализ оценка проверка контроль](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-3.jpg)
Слайд 5Успех в учебе
Развитие Здоровье Помощь
психических ребёнка в подготовке
процессов домашнего
задания
![Успех в учебе Развитие Здоровье Помощь психических ребёнка в подготовке процессов домашнего задания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-4.jpg)
Слайд 6ВНИМАНИЕ
ВИДЫ
Непроизвольное
Произвольное
Послепроизвольное
СВОЙСТВА
Объём
Устойчивость
Распределение
Переключение
Концентрация
![ВНИМАНИЕ ВИДЫ Непроизвольное Произвольное Послепроизвольное СВОЙСТВА Объём Устойчивость Распределение Переключение Концентрация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-5.jpg)
Слайд 7Упражнения на развитие внимания
Перепиши зашифрованные слова
АВОРОК, АЛОКШ,КИНЕЧУ, АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ,
![Упражнения на развитие внимания Перепиши зашифрованные слова АВОРОК, АЛОКШ,КИНЕЧУ, АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-6.jpg)
РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА
Слайд 8Упражнения на развитие внимания
Перепиши без ошибок слова и представь себе, что
![Упражнения на развитие внимания Перепиши без ошибок слова и представь себе, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-7.jpg)
могли бы означать эти слова:
АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА ГЕСК ЛАЛЛА ЕССАНЕССАС ДАТАЛАТТА
Слайд 9Упражнения на развитие внимания
Корректурная работа
В таблице букв вычеркнуть вертикальной чертой буквы
![Упражнения на развитие внимания Корректурная работа В таблице букв вычеркнуть вертикальной чертой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-8.jpg)
А, М, К, З.
ЗОНЕАФЮСТЖМПСВЮКЧФФЛ
МФДЛИТГЕДИШАФЛЯЛЗИХОЮ
Слайд 10Упражнения на развитие внимания
Найди спрятавшиеся слова:
АВРОГАЗЕТААТМНИВСШКТДОМРВМЧЕВНГМШЬ
ЗВНКПЕНАЛВАСКШНМТВЛДЧБЮВНЛЕСВНАОСТВ
![Упражнения на развитие внимания Найди спрятавшиеся слова: АВРОГАЗЕТААТМНИВСШКТДОМРВМЧЕВНГМШЬ ЗВНКПЕНАЛВАСКШНМТВЛДЧБЮВНЛЕСВНАОСТВ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-9.jpg)
Слайд 11Упражнения на развитие внимания
Разделить «склеенные» между собой слова:
ШАРКОРЗИНАБОТИНКИ
БИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА
КНИГАРУКАЕЛЬЧАСЫТРАМВАЙСАМОВАРЛУЧИГРАОКНО
![Упражнения на развитие внимания Разделить «склеенные» между собой слова: ШАРКОРЗИНАБОТИНКИ БИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА КНИГАРУКАЕЛЬЧАСЫТРАМВАЙСАМОВАРЛУЧИГРАОКНО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-10.jpg)
Слайд 12Упражнения на развитие внимания
«Запрещенное слово»
«Запрещенное движение»
«Разведчик»
«Секретное письмо»
«Наблюдатель»
«Архитектор»
«Волшебное слово»
![Упражнения на развитие внимания «Запрещенное слово» «Запрещенное движение» «Разведчик» «Секретное письмо» «Наблюдатель» «Архитектор» «Волшебное слово»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-11.jpg)
Слайд 13памятка
В основе внимания лежит интерес.
Развивая внимание ребенка, учитывайте круг его интересов.
Постоянно тренируйте
![памятка В основе внимания лежит интерес. Развивая внимание ребенка, учитывайте круг его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-12.jpg)
внимание своего ребенка.
Развивая внимание ребенка, не назидайте и не фиксируйте его неудачи.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным примером.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
Слайд 14ПАМЯТЬ
ВИДЫ
Наглядно-образная
Словесно-логическая
Эмоциональная
СВОЙСТВА
Объем
Прочность
Точность
Организованность
![ПАМЯТЬ ВИДЫ Наглядно-образная Словесно-логическая Эмоциональная СВОЙСТВА Объем Прочность Точность Организованность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-13.jpg)
Слайд 15ПАМЯТЬ
по длительности хранения информации:
Кратковременная
Долговременная
![ПАМЯТЬ по длительности хранения информации: Кратковременная Долговременная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-14.jpg)
Слайд 16ПАМЯТЬ
по степени активности человека в процессе запоминания:
Непроизвольная
Произвольная
![ПАМЯТЬ по степени активности человека в процессе запоминания: Непроизвольная Произвольная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-15.jpg)
Слайд 17ПАМЯТЬ
по виду анализатора, через который поступает информация:
Слуховая
Зрительная
Двигательная (моторная)
Смешанная
![ПАМЯТЬ по виду анализатора, через который поступает информация: Слуховая Зрительная Двигательная (моторная) Смешанная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-16.jpg)
Слайд 18Упражнения на развитие памяти
«Запомни пару»
![Упражнения на развитие памяти «Запомни пару»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-17.jpg)
Слайд 19Упражнения на развитие памяти
Методика
«Долговременная память»
«Стол, мыло, человек, вилка, книга, пальто, топор,
![Упражнения на развитие памяти Методика «Долговременная память» «Стол, мыло, человек, вилка, книга,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-18.jpg)
стул, тетрадь, молоко".
Слайд 20МЫШЛЕНИЕ
Логическое
Творческое
Наглядно-образное
Наглядно-действенное
![МЫШЛЕНИЕ Логическое Творческое Наглядно-образное Наглядно-действенное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-19.jpg)
Слайд 235 - красный
4 - синий
3 - желтый
2 - коричневый
1 - черный
![5 - красный 4 - синий 3 - желтый 2 - коричневый 1 - черный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-22.jpg)
Слайд 25Игра «Сохрани слово в секрете»
Окно, стул, ромашка,ириска, просо, плечо, шкаф, василёк, книга
1.
![Игра «Сохрани слово в секрете» Окно, стул, ромашка,ириска, просо, плечо, шкаф, василёк,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-24.jpg)
нельзя повторять слова, начинающиеся на звук [р];
2. нельзя повторять слова, начинающиеся с гласного звука;
3. нельзя повторять названия цветов
Слайд 26Игра «Спрячь букву от буквоежки»
Рыжий кот спал на крыше. Из норки выскочили
![Игра «Спрячь букву от буквоежки» Рыжий кот спал на крыше. Из норки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-25.jpg)
мышата. Они стали играть. Кот прыгнул к мышатам. Они быстро умчались в норку. Кот только рот раскрыл.
Слайд 27Игра
«Число -контролёр»
10
2-1=
1+1=
3-1=
7-7=
0+3=
5-3=
9-9=
![Игра «Число -контролёр» 10 2-1= 1+1= 3-1= 7-7= 0+3= 5-3= 9-9=](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-26.jpg)
Слайд 29Как сказать слово, не произнося ни звука
![Как сказать слово, не произнося ни звука](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-28.jpg)
Слайд 31ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Как можно больше двигаться
Правильное, глубокое и спокойное дыхание
Больше внимания
![ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Как можно больше двигаться Правильное, глубокое и спокойное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-30.jpg)
уделять осанке
Борьба с усталостью
Нормальный сон 7-8 часов
Правильное питание
Хорошее настроение
Соблюдение режима дня
Психологическое равновесие
Закаливание организма
Больше положительных эмоций
Слайд 32Памятка по подготовке домашнего задания
Домашнее задание выполняй в одно и то же
![Памятка по подготовке домашнего задания Домашнее задание выполняй в одно и то](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437020/slide-31.jpg)
время
В первую очередь выполняй задания по самым трудным предметам
Начинай с повторения правил
После каждого предмета делай пятиминутную паузу