Произведения Саши Чёрного

Саша Чёрный
Поэт Саша Чёрный жил в начале 20 века. Его стихи смешные и весёлые.

Задачи:
Познакомиться с биографией и творчеством С. Чёрного, продолжить работу над формированием навыка правильного выразительного чтения, развивать связную речь, воспитывать интерес к чтению.
Закрепить виды и основные признаки рифмы; музыкальные понятия: ритм, темп; звукопись, аллитерация.
Способствовать развитию эстетических, нравственных качеств.

Загадка.
Целый день летает,
Всем надоедает,
Ночь настаёт,
Тогда перестаёт.
Муха

Песня мухи
Зу-зу-зу
Пол внизу
Я ползу по потолку...
В гости к чёрному крючку...
Зы, как жарко, зу-зу-зу,
Ах, как чешется в глазу!
На клеёнке на столе
Капля сладкого желе...
Зы-зы, мальчик, это что?
Взял слизал, а мне-то что?!
Зынь-дзынь!
Полечу скорей в окошко.
Там за ёлкой на дорожке
Много корочек от дынь.
Дзынь!
Почему стихотворение называется песня?

Подумайте и ответьте:
Каким кажется мухе человек?
Что же видит муха с потолка?

Какой приём помогает ярче
представить образ мухи?
Звукопись - это повторяемость похожих звуков в стихе, когда звучание соотносится с его содержанием или настроением…
Придаёт особую музыкальность поэтическому тексту..
Аллитерация - повторение одного или ряда звуков.

рифма -
созвучие концов стихотворных слов.
Какая рифма в стихотворении «Муха»

Физминутка.
Мы маленькие зайки,
Скакали на полянке.
Прыгали, скакали,
В школу прибежали.
За парты тихо скок –
Продолжим наш урок.

Плакса
Визг и слёзы. По дорожке
Мчаться голенькие ножки,
Пляшут бантики на юбке,
Нос горит, раскрыты губки.
Вот блоха!
Уронила с маком пышку,-
Испугалась пе-ту-ха!...
То ли дело быть мальчишкой -
Ха-ха-ха!

Подумай!
Кто герой произведения?
Какие слова характеризуют героиню?
От чьего лица ведётся повествование? Докажите.
Почему поэт озаглавил произведение «Плакса»?

Придумайте заголовок к стихотворению
"Кто живет под потолком?" — Гном.
"У него есть борода?" — Да
"И манишка, и жилет?" — Нет…
"Как встает он по утрам?" — Сам.
"Кто с ним утром кофе пьет?" — Кот.
"И давно он там живет?" — Год.
"Кто с ним бегает вдоль крыш?" — Мышь.
"Ну, а как его зовут?" — Скрут.
"Он капризничает, да?" — Ни-ког-да!…
Прочитаем по ролям

Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить...
Ближе, ну еще немножко...
Фурх! Удрал... Какой нахал!
Съел все зерна, съел все крошки
И спасибо не сказал.
Воробей мой, воробьишка!
Серый-юркий, словно мышка.
Глазки - бисер, лапки - врозь,
Лапки - боком, лапки - вкось...
Прыгай, прыгай, я не трону -
Видишь, хлебца накрошил...
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто ее сюда просил?
Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, еще чуть-чуть...
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.
Каким представили автора произведения?
Как он относится к воробью?

Выбери заголовок: «Жеребёнок»,
«Лошадка»,
«Скакунок».
Хвост косичкой,
Hожки — спички,
Оттопырил вниз губу...
Весь пушистый,
Золотистый,
С белой звездочкой на лбу.
Юбку, палку,
Клок мочалки —
Что ни видит, все сосет.
Ходит сзади
Тети Hади,
Жучку дразнит у ворот.
Выйдет в поле —
Вот раздолье!
Долго смотрит вдаль — и вдруг
Взвизгнет свинкой,
Вскинет спинкой
И галопом к маме в луг.

Расставь по порядку
Лев? Ха-ха… Легко быть храбрым,
Если лапы шире швабры.
Нет, ни лев, ни слон…
Храбрее всех малыш –
Мышь!
Ну-ка, дети! –
Кто храбрее всех на свете?
Так и знал – в ответ все хором нараспев:
Лев!
Сам вчера я видел чудо,
Как мышонок влез на блюдо
И у носа спящей кошки
Не спеша, поел все крошки.
Что?

Придумай заголовок
Ну-ка, дети! –
Кто храбрее всех на свете?
Так и знал – в ответ все хором нараспев:
Лев!
Лев? Ха-ха… Легко быть храбрым,
Если лапы шире швабры.
Нет, ни лев, ни слон…
Храбрее всех малыш –
Мышь!
Сам вчера я видел чудо,
Как мышонок влез на блюдо
И у носа спящей кошки
Не спеша, поел все крошки.
Что?
Какое современное произведение напоминает это стихотворение?
Том и Джерри.

Доскажи словечко
Рыжий хвостик, черный …,
На цепи сидит Барбос.
На заборе серый …
И зовут его Федот.
Петушок по кличке…
Будит утром всех на свете.
Молоко дает …
Мама цедит его звонко.
Буду пить я …
Чтобы видеть ….
Вырасту большим, как, папа
Стану бравым я ….
нос
кот,
Петя,
Буренка,
молоко,
далеко
солдатом.

Какое слово должно стоять перед вопросительным знаком в конце таких отрывков ?
1. - Отчего у птичек нет...?
2. - Отчего шоколадки не растут на...?
3.Ты представь такую штуку, -
Если б толстый бегемот
Захотел с тобой от скуки
Поиграть бы в свой...?
4.Лошадь кушала, старалась,
Только кошка удивлялась:
«Отчего все таракашки
Растолстели, как...?
5.Отчего ты, мартышка, грустна.
И прижала к решетке головку?
Может быть, ты больна?
Хочешь сладкую скушать...?
рукавичек. «Приставалка»
кроватке. «Приставалка»
черед. «Что ты тискаешь утенка?»
барашки. «Бобина лошадка»
морковку. «Мартышка»

Вспомни строчки стихотворения
идет, пруд, в, утенка, ты, утке, пусть, купаться, снеси, к.

Ты снеси утенка к утке,
Пусть идет купаться в пруд…
«Что ты тискаешь утенка?»
Д\з Выучить стихотворение
«Муха»

Итог
Получилась ли у нас мозаика?
С творчеством какого поэта мы познакомились?
Что тебе запомнилось, понравилось?
Чему научил вас урок?
О чём заставил задуматься?

Молодцы!