Процесс воспитания. (Лекция 14)

Воспитание –
процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, ориентированное на достижение цели воспитания.

Процесс воспитания -
это эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, ведущее к достижению заданной цели.

Особенности воспитательного процесса :
Целенаправленность.
Многофакторность.
Неочевидность.
Динамичность.
Длительность.
Непрерывность.

Особенности воспитательного процесса :
Комплексность.
Значительная вариативность (неоднозначность) и неопределенность результатов.
Двусторонний характер.
Противоречивость.

Структура воспитательного процесса.
осознание воспитанниками требуемых норм и правил поведения;
знания должны перейти в убеждения;
воспитание чувств;
деятельность.

Содержание воспитания:
система знаний, умений, навыков, взглядов и убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми надо овладеть и которые соответствуют поставленным целям и задачам.

Идеи современного понимания процесса воспитания:
реализм целей воспитания;
совместная деятельность детей и взрослых;
самоопределение;
личностная направленность воспитания;
добровольность;
коллективистская направленность.

Понятие о цели воспитания.

Цели воспитания подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер.

Структура системы целей:
общая цель воспитания;
цель воспитания детей определенного возраста;
цель воспитательной деятельности образовательного учреждения;

цель изучения отдельной учебной дисциплины, проведения воспитательной работы определенной направленности;
воспитательные цели отдельных занятий или мероприятий.

Генезис целей воспитания.
Платон
Аристотель
Я.А. Коменский
Дж. Локк
К. Гельвеций
Ж.Ж. Руссо
И. Песталоцци
И. Кант
И. Гербарт
К.Д. Ушинский