Психолого – медико – педагогический консилиум    ПОЛОЖЕНИЕ о психолого-медико-педагогическом консилиуме на базе дошкольного обр

Your Text Here
Януш Корчак (Генрик Гольдшмит) –
абсолютная ценность детства
«…воспитания без участия в нем самого ребенка не существует…»

Условия развития личностной траектории (Я):
- уважение решения, цели, намерений, чувств и мотивов
- справедливая оценка со стороны (другими)
- опыт признания безусловной ценности другими

«культивация воспитательной страсти»
- до 60% детей 6-7 лет характеризуются несформированностью организации деятельности, что связано с незрелостью регуляторных структур мозга;
- у 60% детей выявляется несформированность речи и прежде всего - регулирующей функции речи; до 30% детей демонстрируют несформированность моторики, связанную с незрелостью нервно-мышечной регуляции;
- до 35% детей имеют несформированность зрительного и зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти, что связано с незрелостью мозговых систем контроля и регуляции деятельности;
- до 30% детей имеют недостаточно развитые слухо-моторные и зрительно-моторные координации, что связано с незрелостью интегративной деятельности мозга.
Все эти факторы могут служить причиной развития школьного стресса и дезадаптации,

- до 60% детей 6-7 лет характеризуются несформированностью организации деятельности, что связано с незрелостью регуляторных структур мозга;
- у 60% детей выявляется несформированность речи и прежде всего - регулирующей функции речи;
- до 30% детей демонстрируют несформированность моторики, связанную с незрелостью нервно-мышечной регуляции;
- до 35% детей имеют несформированность зрительного и зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти, что связано с незрелостью мозговых систем контроля и регуляции деятельности;
- до 30% детей имеют недостаточно развитые слухо-моторные и зрительно-моторные координации, что связано с незрелостью интегративной деятельности мозга.
Все эти факторы могут служить причиной развития школьного стресса и дезадаптации,