«РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПО РАБОТЕ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ»

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
ВОСПРИЯТИЕ
ВНИМАНИЕ
ВООБРАЖЕНИЕ
ПАМЯТЬ
МЫШЛЕНИЕ
РЕЧЬ

К концу обучения в начальной школе к устной и письменной речи учащихся предъявляются следующие требования:
владеть обязательными общеучебными речевыми навыками – техниками письма, чтения, пересказа, работы с учебником, подготовки к устному и письменному монологическому ответу, участию в диалоге;
соблюдать нормы литературной речи, речевого этикета, исправлять собственные речевые ошибки и ошибки товарищей;
уметь правильно и точно подбирать и использовать в речи языковые средства;
уметь работать с различными видами словарей и справочной литературой;
владеть обязательным минимумом терминологии по каждому предмету;
в процессе письма следить за правильным речевым, орфографическим, пунктуационным оформлением работы;
в письменных работах творческого характера излагать мысли последовательно, правильно выделяя части текста красной строкой.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
УЧИТЕЛЬ
СТАРШЕЕ ПОКОЛЕНИЕ В СЕМЬЕ
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ТЕЛЕВИДЕНИЕ
ИНТЕРНЕТ

ВИДЫ СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СЛОВАРИ
ЭНЦИКЛОПЕДИИ
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
СПЕЦИАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель:
включить учащихся младшего школьного возраста в самостоятельное решение учебных задач и помочь обрести вкус к исследовательской деятельности.
Задачи:
- Научить учащихся слушать учителя, выделять в сказанном главное, вести наблюдения, ясно излагать свои мысли, отстаивать точку зрения, делать теоретические выводы и умозаключения, работать с дополнительной научной, справочной и энциклопедической литературой, представлять результаты работы (эксперимента) в виде публичного выступления.
- Формировать умение в постановке задач, выдвижении гипотезы, планировании деятельности по заданной теме.
- Развивать логическое мышление, творческие способности, коммуникативные умения.
- Формировать мотивацию к работе, стимулировать творчество и самостоятельность, потребность в самореализации и самовыражении.