Разработка профессионального стандарта тьюторской деятельности

1. ВВОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Принципы разработки ПС
Системность описания
Отражение современных требований
Основа разработки ФГОС и программ ПО
См. Макет ПС

АНАЛИЗ
ТРУДОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ –
последовательная
декомпозиция
ВЭД (ОПД) => ВТД => ТФ => ТД => У => З и др.
Знание
«технологического»
процесса
ОКВЭД, ОКЗ;
ОКПДТР=ОК 016-94;
НРК РФ;
ЕКСД
должностные
инструкции;
и др.
Документы, содержащие
квалификационные
характеристики
Основа разработки ПС -
функциональный анализ ТД

Квалификация – 1) готовность работника к качественному выполнению конкретных функций в рамках определенного вида трудовой деятельности;
2) официальное признание (в виде сертификата) освоения компетенций, соответствующих требованиям к выполнению трудовой деятельности в рамках конкретной профессии (требований профессионального стандарта)
Квалификационный уровень – совокупность требований к компетенциям работников, дифференцируемых по параметрам сложности, нестандартности трудовых действий, ответственности и самостоятельности;
ВТД – составная часть ОПД, образованная целостным набором трудовых функций и необходимых для их выполнения компетенций;
Трудовая функция – составная часть ВТД, представляющая собой интегрированный и относительно автономный набор трудовых действий, определяемых бизнес-процессом и предполагающий наличие необходимых компетенций для их выполнения;
Компетенция – способность применять знания, умения и опыт в трудовой деятельности (далее не используется)
Единица профессионального стандарта – структурный элемент профессионального стандарта, содержащий развернутую характеристику конкретной трудовой функции, которая является целостной, завершенной, относительно автономной и значимой для данного вида трудовой деятельности
Термины

ШАГИ РАЗРАБОТКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА

Порядок анализа
трудовых функций
и составления
единиц
профессионального стандарта

Составление первичного перечня трудовых функций
Готовит рабочая группа
ТФ описывается, начиная с глагола (отглагольного существительного – при двухуровневом описании)
Нежелательно использовать словосочетание «участвовать в…»
Возможен двухуровневый список

Влиять на окружение

Распределение всего перечня трудовых функций по квалификационным уровням
СОГЛАСНО Национальной рамки квалификаций
С привлечением экспертов-практиков

СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ И УРОВНИ КВАЛИФИКАЦИИ

Отбор трудовых функций для включения в профессиональный стандарт
Через оценку значимости
Эксперты-практики

Оценка значимости трудовых функций

Коррекция перечня
После проведения опроса по каждой трудовой функции рассчитывается средний балл как средняя арифметическая величина по всем ответам респондентов. Все трудовые функции, набравшие в среднем 2 и менее баллов, считаются незначимыми и в профессиональный стандарт не включаются.

В целом, оптимальным числом единиц профессионального стандарта для каждого квалификационного уровня можно считать является не более 15-20. Это тот уровень кластеризации трудовых функций, который позволяет оптимизировать работу экспертов во время опроса предприятий и, одновременно, позволяет достаточно развернуто описать квалификационные требования, предъявляемые работодателями.

Результаты на этом этапе
Скорректированный перечень ТФ
Проект списка должностей внутри ВТД, соотнесенных с квалификационными уровнями

Определение перечня знаний и навыков для каждой единицы профессионального стандарта

Определение дополнительных требований и характеристик, описание единиц профессионального стандарта

Для передачи проекта профессионального стандарта на экспертизу в НАРК готовится следующий перечень документов
проект профессионального стандарта в бумажном и/или электронном виде. Формат представления ПС: материалы в виде текстового файла в формате doc, в формате MS Word, кегль 14, одинарный межстрочный интервал без переносов слов, повторяющихся пробелов.
Лист согласования профессионального стандарта с руководителями предприятий, принимавшими участие в разработке профессионального стандарта,
Протокол обсуждения профессионального стандарта.

3. Работа лабораторий на конференции

От чего идем
Определено название ВТД: Тьюторское сопровождение формирования и реализации индивидуальных образовательных программ
Есть 2 рабочих перечня ТФ, для тьютора общего и высшего профессионального образования
ТФ первого уровня для тьютора общего и высшего профессионального образования соотнесены между собой

Задача лабораторий
Ознакомиться со списком ТФ первого и второго уровня, предложенным рабочей группой для тьюторской деятельности в общем и высшем профессиональном образовании
Разбиться на микрогруппы по уровням образования в рамках ТФ первого уровня (общее, высшее профессиональное и, возможно, другие)
Оценить квалификационный уровень предложенных ТФ
Оценить значимость предложенных ТФ
Скорректировать список ТФ
Составить рабочий список должностей внутри ВТД
__________________________________________
Описать необходимые умения и знания
Заполнить таблицы описания единиц ПС