«Развитие познавательного интереса и познавательной активности учащихся в учебно-воспитательной деятельности». Демидова Светла

«Всякое знание остается мертвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность: учащихся нужно приучать не только к мышлению, но и к хотению».
Н.А.Умов

Актуальность темы
Формирование важных качеств личности
пытливость творчество
активность
разностороннее развитие личности

Познавательная деятельность учащихся

Познавательный интерес

Задачи
Оптимальное сочетание форм работы на уроке.
Обучение учащихся основным приемам учебной деятельности.
Развитие мыслительных процессов у учащихся.
Создание условий для обеспечения высокой активности ученика на уроке.
Реализация принципа индивидуального подхода.

Ведущие принципы
Принцип развивающего и воспитывающего обучения.
Принцип развития творческих способностей учащихся.
Принцип создания положительного эмоционального фона учебной деятельности.
Принцип гуманизации начального образования

Качества

Умения

Школьная мотивация

Уровни познавательной деятельности учащихся

«Если хочешь воспитывать в детях смелость ума,
интерес к серьезной интеллектуальной работе , самостоятельность как личную черту , вселить в них радость творчества , то создавай такие
условия , чтобы искорки их мыслей образовали царство мысли , дай им возможность
почувствовать себя в нем властелинами».
Ш. А. Амонашвили

Методы и приемы

Формы взаимодействия (коммуникации)
Работа в группах
Работа в парах

Приемы активизации познавательной деятельности на уроках в начальной школе.

Приемы начала урока
Рифмованное начало урока.
Начало урока с элементами театрализации.
Высказывания выдающихся людей.

Подготовка к восприятию нового материала
«Удивляй».
Использование загадок, пословиц и поговорок.
«Привлекательная цель».

Изучение нового материала
Урок – сказка.
Урок – игра.
Урок – конференция.
Урок – путешествие.
Урок – экскурсия.
Прием «Драматизация».
Прием «Свои примеры».
Создание проблемной ситуации.
Метод диалога.

Закрепление материала
Прием «Тексты с ошибками».
Использование карточек, перфокарт.
Использование тестов по определенным темам.
Составление и заполнение схем, таблиц.
Прием «Моделирование».

Итог урока
Использование карточек – настроений.
Вопросы, побуждающие к рефлексии урока.
«Подскажи словечко».

Домашнее задание
Первый уровень – обязательный минимум.
Второй уровень – тренировочный.
Третий уровень – творческое задание.
Особое задание.
Идеальное задание.

Внеклассная работа
Тематические праздники по предметам.
Экскурсионные поездки.
Интеллектуальные игры и марафоны.

Вывод
Необходимо использовать различные формы, методы и приемы обучения в начальной школе: - позволяют преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме; - способствуют лучшему усвоению знаний; - вызывают интерес к познанию; - формируют коммуникативную, личностную, социальную, интеллектуальную компетенции.