Решай, смекай, отгадывай

Задачи:
развитие познавательного интереса.
Развитие навыков коллективной работы.
Развитие интереса к решению нестандартных задач и заданий.
Цели:
Развитие интереса к математике.
Активизация деятельности учителя и учащихся.
Воспитание коллективизма, стремление к творческой деятельности.

Разминка.
Очень тонкая, как спица эта цифра …

Сколько грибков у девочки в корзинке?
1 + 1 = 2

А вот это - цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.

Задачи в стихах.

Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
4 – 2 = 2

На забор взлетел петух,
Там он встретил ещё двух. Сколько стало петухов?
2 + 1 = 3

У нашей кошки пять котят,
В лукошке рядышком сидят.
А у соседской кошки – три!
Такие милые, смотри!
Помогите сосчитать,
Сколько будет три да пять?
5 + 3 = 8

Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
5 + 5 = 10

Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Ещё один стащила киска.
А сколько же осталось в миске?
5 – 2 – 1 = 2

Логические задачи
Какую фигуру надо нарисовать в первом ряду?

"Перенеси" фигуры из нижнего ряда в верхний, двигаясь по "дорожкам".

Чем отличаются все фигуры, нарисованные слева от фигур, нарисованных справа?