РГОУ СПО «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции»М Е Т О Д Ы РЕФЛЕКСИИ И РЕЛАКСАЦИИв учебном процессе
Содержание
- 2. РЕФЛЕКСИЯ от латинского reflexio – обращение назад; размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов);
- 3. В педагогике РЕФЛЕКСИЯ - это способность осознавать собственную деятельность и в первую очередь ее результат и
- 4. ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку,
- 5. ПОЭТОМУ способ, понятый и принятый обучаемым как эффективный, позволяет строить ему свою учебную деятельность, решает проблему
- 6. РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конце урока); После изучения отдельной
- 7. Классификация рефлексии /исходя из функций/ РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ; РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА; РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 8. РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ - проводится в начале урока (для установления эмоционального контакта с группой)
- 9. РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ МЕТОДЫ
- 10. 1. Карточки с изображением лиц - показываем учащимся карточки с изображением трех лиц – веселого, нейтрального
- 11. 2. Цветовое изображение настроения у учащихся две КАРТОЧКИ: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии
- 12. 3. Эмоционально художественная рефлексия (в конце урока) - картины с изображением пейзажа (одна картина проникнута грустным,
- 13. 4. Рефлексия настроения + эмоционального состояния Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ
- 14. II. РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Цель: выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденного МЕТОДЫ -прием незаконченного предложения;
- 15. III. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕОБХОДИМА для осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных;
- 16. III. МЕТОДЫ 1. ПРИЕМ «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА» Самооценка активности на каждом этапе урока: (выделить и написать на
- 17. ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ А) ИНДИВИУАЛЬНАЯ Б) КОЛЛЕКТИВНАЯ ИЛИ ГРУППОВАЯ
- 18. А) ИНДИВИДУАЛЬНАЯ 1. Прием «Получил ответ или нет» (! - ?); 2. «Что, если…?» ; 3.
- 19. Б) КОЛЛЕКТИВНАЯ ИЛИ ГРУППОВАЯ 1. Используются опорные слова и фразы для высказываний (пишутся на доске); 2.
- 20. Б) ГРУППОВАЯ – учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на
- 21. РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯ что я делаю? с какой целью? каковы результаты моей деятельности? как я этого достиг?
- 22. РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс РЕФЛЕКСИЯ, ведя
- 23. РЕЛАКСАЦИЯ от лат. relaxatio - облегчение, расслабление Состояние покоя, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением
- 24. Релаксация – один из способов профилактики утомляемости учащихся Утомление - временное снижение работоспособности под влиянием длительного
- 25. Утомляемость возникает: В периоды: адаптации к учебным нагрузкам (начало учебного года, семестра, полугодия); окончание четверти, полугодия,
- 26. 4 СПОСОБА РЕЛАКСАЦИИ на каждый день РЕЛАКСАЦИЯ ЧЕРЕЗ: ДЫХАНИЕ ОБРАЗЫ НАПРЯЖЕНИЕ СЛОВЕСНЫЕ ФОРМУЛЫ
- 27. Расслабление через дыхание В основе - физиологическая закономерность: при ВДОХЕ тонус мышц ПОВЫШАЕТСЯ, при ВЫДОХЕ -СНИЖАЕТСЯ,
- 28. Расслабление через образ Образы могут вызывать совершенно различные состояния - от вялого безразличия до максимальной включенности,
- 29. Расслабление через словесное внушение Хорошо подходит для людей, в большей степени доверяющих рациональным суждениям. Важно, чтобы
- 30. Расслабление через напряжение В основе - физиологическая закономерность: после интенсивного мышечного напряжения автоматически наступает мышечная релаксация
- 32. Скачать презентацию