Роль ШМО естественно – математического цикла в работе со слабоуспевающими учащимися

Слабоуспевающий ученик – это ребенок, который не может продемонстрировать тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнение операций, который показывают обучающиеся рядом с ним дети.

УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА МО
Заседание МО
Формирование банка данных учащихся, имеющих низкую мотивацию
по предметам естественно – математического цикла
Контроль за системой работы учителя по ведению рабочих и контрольных
тетрадей, их проверкой и отработкой допущенных ошибок.
Классно-обобщающий контроль по предметам в проблемных классах
Контроль за объёмом домашних заданий по предметам с целью
предупреждения утомляемости учащихся

Не успевает, ПОЧЕМУ?
- социально запущенные - ;
неблагополучная семья - ;
неполная семья - ;
отсутствие одного из родителей в течении длительного времени;
отсутствие контроля со стороны родителей - ;
занижена самооценка;
влияние улицы и друзей - ;
долго болеющие - ;
лень - ;
Безответственность - ;
задержка в развитии - ;

Формы и методы работы со слабоуспевающими
работа в группах ( парах ) хорошо успевающих учащихся со слабоуспевающими
дифференцированные задания , тесты, перфокарты
задания по образцу
работа с книгой
предложение примерного плана ответа
более частое обращение к слабоуспевающему с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала
привлечение слабоуспевающих в качестве помощников при подготовке приборов, опытов
подготовка сообщений
оказание помощи в ходе самостоятельной работы: ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее, напоминание способа и приема выполнения задания, указание на необходимость применения того или иного правила,
консультации учителя
индивидуально – групповые занятия по математике.
вовлечение во внеклассную работу по предмету

Роль МО во внеклассной работе
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕИЕ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ
ЦЕЛИ: 1. Активизировать творческие способности и познавательную
деятельность учащихся
2. Привлечь к участию в мероприятиях как одарённых учеников,
так и учеников со слабой мотивацией к учёбе
3. Воспитание любви и интереса к предмету