Шаги процесса изменения

Шесть шагов процесса изменения
Работа с анкетой информатизации поможет опереться на опыт и находки коллег из других школ
Используем:
Собственный опыт
Опыт соседей и знакомых
Совокупный опыт
всех школ страны
(анкета информатизации)

Процедура анализа состояния

Заполнение анкеты на сайте

Информатизация школы

Описание состояния информатизации школы
ччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччч

Состояния информатизации школы

Группы (кластеры) «похожих» школ

От кластеров к уровням
3
1
2
4
10
5
7
6
8
11
12
9
1 2 3 4 5

Описание факторов

Профиль выборки

Рекомендуемые переходы

Переходы между уровнями

Переходы между кластерами

Что узнали ШК?
Факторы информатизации и типичные группы школ
Свое положение в пространстве информатизации

Что получили ШК?
Описания всех типичных групп – анализ ситуации в регионах
Истории информатизации фокусных школ – обобщенный опыт школ
Перечень возможных переходов
Типовые программы информатизации под выбранную траекторию движения
Методические материалы по отдельным вопросам информатизации
Возможность эффективного обмена опытом

Что могут ШК?
Создать эффективную среднесрочную (на учебный год) ПИШ с прогнозируемым результатом
Оценить эффективность ПИШ ОУ и спланировать следующие шаги

Что получили руководители образования?
Представление об общем виде пространства состояний информатизации,
Представление о возможных переходах и траекториях движения, типовых программах для ОУ
Сводную картину «своего» региона в пространстве информатизации и возможность сравнения с другими регионами
Оценку эффективности процесса информатизации своего региона

Какие возможности получают руководители образования?
Прогнозирование на конец учебного года новой конфигурации пространства информатизации
Корректировка региональных программ информатизации на базе анализа среднесрочных ПИШ ОУ
Планирование адресной поддержки ОУ для выполнения ПИШ
Системное планирование внутри- и межрегионального обмена опытом
Эффективное контролирование выполнения среднесрочных ПИШ ОУ

Результат проекта
ШК грамотно оценивают состояние информатизации своего ОУ, эффективно планируют процесс информатизации и управляют им
Конкретизированы потребности в получении методической поддержки для выполнения ПИШ, более глубоко осознаны и оценены ресурсы внутри- и межрегионального обмена опытом
Руководители образования регионов смогут качественно оценивать состояние информатизации региона, частей региона и отдельных ОУ, планировать развитие своего региона с учетом динамики процесса информатизации каждого ОУ

Самый важный результат
Отзывы со школы методистов Карелии:
«Мы поработали с типовыми программами…
Методисты рады, что такие программы появились.»

Управление изменениями в образовательном учреждении с использованием К-модели процесса информатизации школы
Спасибо за внимание!
Александр Юрьевич Уваров
ВЦ РАН,
Научный консультант НФПК

Состояния информатизации школы

Анкет/школ: 06 - 3880, 07 - 4063
Сбор данных 2007 vs. 2006
по регионам

Результаты объективной классификации школ
1196
572
141
546
258
687
2285
259
114
432
438
758
2
6
8
572
259
258
141
Количество
кластеров
24
12