Шаги процесса изменения

Содержание

Слайд 2

Шесть шагов процесса изменения

Работа с анкетой информатизации поможет опереться на опыт и

Шесть шагов процесса изменения Работа с анкетой информатизации поможет опереться на опыт
находки коллег из других школ

Используем:
Собственный опыт
Опыт соседей и знакомых
Совокупный опыт всех школ страны (анкета информатизации)

Слайд 3

Процедура анализа состояния

Процедура анализа состояния

Слайд 4

Заполнение анкеты на сайте

Заполнение анкеты на сайте

Слайд 5

Информатизация школы

Информатизация школы

Слайд 6

Описание состояния информатизации школы


ччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччч

Описание состояния информатизации школы ччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччч

Слайд 7

Состояния информатизации школы

Состояния информатизации школы

Слайд 8

Группы (кластеры) «похожих» школ

Группы (кластеры) «похожих» школ

Слайд 9

От кластеров к уровням

3

1

2

4

10

5

7

6

8

11

12

9

1 2 3 4 5

От кластеров к уровням 3 1 2 4 10 5 7 6

Слайд 10

Описание факторов

Описание факторов

Слайд 11

Профиль выборки

Профиль выборки

Слайд 12

Рекомендуемые переходы

Рекомендуемые переходы

Слайд 13

Переходы между уровнями

Переходы между уровнями

Слайд 14

Переходы между кластерами

Переходы между кластерами

Слайд 15

Что узнали ШК?

Факторы информатизации и типичные группы школ
Свое положение в пространстве информатизации

Что узнали ШК? Факторы информатизации и типичные группы школ Свое положение в пространстве информатизации

Слайд 16

Что получили ШК?

Описания всех типичных групп – анализ ситуации в регионах
Истории информатизации

Что получили ШК? Описания всех типичных групп – анализ ситуации в регионах
фокусных школ – обобщенный опыт школ
Перечень возможных переходов
Типовые программы информатизации под выбранную траекторию движения
Методические материалы по отдельным вопросам информатизации
Возможность эффективного обмена опытом

Слайд 17

Что могут ШК?

Создать эффективную среднесрочную (на учебный год) ПИШ с прогнозируемым результатом
Оценить

Что могут ШК? Создать эффективную среднесрочную (на учебный год) ПИШ с прогнозируемым
эффективность ПИШ ОУ и спланировать следующие шаги

Слайд 18

Что получили руководители образования?

Представление об общем виде пространства состояний информатизации,
Представление

Что получили руководители образования? Представление об общем виде пространства состояний информатизации, Представление
о возможных переходах и траекториях движения, типовых программах для ОУ
Сводную картину «своего» региона в пространстве информатизации и возможность сравнения с другими регионами
Оценку эффективности процесса информатизации своего региона

Слайд 19

Какие возможности получают руководители образования?

Прогнозирование на конец учебного года новой конфигурации пространства

Какие возможности получают руководители образования? Прогнозирование на конец учебного года новой конфигурации
информатизации
Корректировка региональных программ информатизации на базе анализа среднесрочных ПИШ ОУ
Планирование адресной поддержки ОУ для выполнения ПИШ
Системное планирование внутри- и межрегионального обмена опытом
Эффективное контролирование выполнения среднесрочных ПИШ ОУ

Слайд 20

Результат проекта

ШК грамотно оценивают состояние информатизации своего ОУ, эффективно планируют процесс информатизации

Результат проекта ШК грамотно оценивают состояние информатизации своего ОУ, эффективно планируют процесс
и управляют им
Конкретизированы потребности в получении методической поддержки для выполнения ПИШ, более глубоко осознаны и оценены ресурсы внутри- и межрегионального обмена опытом
Руководители образования регионов смогут качественно оценивать состояние информатизации региона, частей региона и отдельных ОУ, планировать развитие своего региона с учетом динамики процесса информатизации каждого ОУ

Слайд 21

Самый важный результат

Отзывы со школы методистов Карелии:
«Мы поработали с типовыми программами…
Методисты рады,

Самый важный результат Отзывы со школы методистов Карелии: «Мы поработали с типовыми
что такие программы появились.»

Слайд 22

Управление изменениями в образовательном учреждении с использованием К-модели процесса информатизации школы Спасибо

Управление изменениями в образовательном учреждении с использованием К-модели процесса информатизации школы Спасибо
за внимание!

Александр Юрьевич Уваров ВЦ РАН, Научный консультант НФПК

Слайд 23

Состояния информатизации школы

Состояния информатизации школы

Слайд 24

Анкет/школ: 06 - 3880, 07 - 4063

Сбор данных 2007 vs. 2006 по

Анкет/школ: 06 - 3880, 07 - 4063 Сбор данных 2007 vs. 2006 по регионам
регионам

Слайд 25

Результаты объективной классификации школ

1196

572

141

546

258

687

2285

259

114

432

438

758

2

6

8

572

259

258

141

Количество
кластеров

24

12

Результаты объективной классификации школ 1196 572 141 546 258 687 2285 259
Имя файла: Шаги-процесса-изменения.pptx
Количество просмотров: 158
Количество скачиваний: 0