Система контроля Дифференцированный индивидуально-тематический учет

Цель контроля
? Для учащихся: объективное средство определения своих достижений.
? Для учителя: средство оценки эффективности обучения, корректировки этого процесса в соответствии с возможностями учащихся и социальным заказом на объем, содержание и качество образования по физике.

Учебные элементы
? лекции;
? семинары по решению задач, физические диктанты, лабораторные работы;
? тесты поурочного контроля;
? зачет:
? теоретический зачет;
? тест;
? контрольная работа.
? урок коррекции знании.

Девиз зачета
«Хочешь полного успеха, победы – подготовься полностью. Готовность «в целом», «в основном», и «в принципе» гарантией победы не является»

Зачет
? теоретический зачет (формулы, определения, законы, явления).Базовый уровень.
? тест (15 вопросов и задач. 1-12 – проверяют понимание полученных сведений, закономерностей, умения применять знания в знакомой учащимся ситуации или в измененных условиях. 13-15 – в каждом тесте требуют творческого применения полученных знаний).
? Контрольная работа. Контрольные разноуровневые работы (уровни: базовый, основной, повышенный) являются тематическими. Они рассчитаны на один урок и составлены в четырех вариантах. Каждый вариант содержит блоки задач разного уровня сложности.

Шкала перевода баллов в оценки по пятибалльной системе
Тест
Число правильных ответов (из 15)
1 – 3 «1»
4 – 5 «2»
6 баллов «3-»
7 – 8 «3»
9 баллов «4-»
10 – 11 «4»
12 баллов «5-»
13 – 15 «5»
Контрольная работа
( max балл меняется в зависимости от выбранного уровня, а также от предложенной к/р)
Базовый уровень - 6 баллов
Основной уровень - 9 баллов
Повышенный уровень - 16 баллов

Критерии уровней успеха

Компетентность. Компетентный человек.
Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения.
Компетентный человек – это человек, обладающий достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области.

Результат контроля
Контроль должен побуждать учащихся ответственнее относиться к учебе, приучать к систематическому и качественному труду, в то же время не унижать их достоинство.