Система работы социального педагога с родителями

О роли школы в организации процесса семейного воспитания детей писал А.С.Макаренко: "Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, ч то семья воспитывает как следует, нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должна быть школа, как представительница государственного воспитания".

С этих позиций и определяются основные задачи работы социального педагогов с родителями:
1. Систематическое разностороннее педагогическое просвещение родителей, т.е. ознакомление их как с основами теоретических знаний, так и с практикой работы с учащимися.
2. Привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе.
3. Формирование у родителей потребности в самообразовании.
4. Социально педагогическое исследование семей, дифференциация их на определенные типы
5. Работа с детьми девиантного поведения.
6. обеспечение правовой защиты ребенка в семье и школе.

Для осущствления данных задач ежегодно проводиться мониторинг участников учебного процесса
1. Социальный паспорт школы
2. «Удовлетворенность» родителей условиями и взаимоотношениями в школе
3. Анкетирование родителей при поступлении ребенка в школу.

По данным соц паспорта выделяем проблемные группы родителей
- многодетные, малообеспеченные
- неполные
- семьи с повторными браками
- семьи ГСР (алкоголизация, пренебрежение санитарными нормами, безработные)
- педагогически несостоятельные семьи

Схема взаимодействия с родителями:
ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ
Родительский всеобуч
Дифференцированные родительские собрания
Совет по профилактике правонарушений
Совет школы

Схема взаимодействия с родителями:
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ФОРМЫ
Консультации, беседы
Патронирование
Рассмотрение персональных дел родителей

Качественная оценка ситуации 2011-2012 учебный год
Педагогически запущенные дети - 2
Социально дезадаптивные – 1
Дети с дилинквентным поведением – 3
Дети из многодетных семей – 13
Семьи ГСР – 5
Неполные семьи – 24
Семьи с повторными браками – 13 в т.ч. сожители - 7

Тематика заседаний Совета по профилактике правонарушений
Сентябрь – итоги операции «Подросток»
Ноябрь – специальное собрание учащихся состоящих на всех видах учета
Январь – отчеты классных руководителей по работе с семьями ГСР
Март – проведение месячника по профилактике ПАВ
Май – вопросы летней занятости детей ГСР

Родительский всеобуч

Итоги операции «Подросток»
В период проведения операции
учениками школы не было совершено ни одного преступления, либо нарушения общественного порядка, в т.ч. и подростками, стоящими на учете.
Родители, страдающие алкогольной зависимостью, все трудоустроены запойных периодов не наблюдалось. Дети находились под присмотром, конфликтных ситуаций не было.
Выпуски школы, стоящие на профилактическом учете успешно сдали экзамены и продолжат дальнейшее обучение.
Достаточно большой был охват учащихся мероприятиями, проводимыми совместно с работниками ДК и библиотекой.
Однако стоит отметить, что слабая развитость инфраструктуры дополнительного образования и отсутствие кадров не дает возможности в полной мере осуществить летнюю занятость подростков и проведение хорошо разработанных мероприятий с привлечением молодежи и подростков.

Схема формирования партнерских отношений с родительской общественностью
Социально-психологическая
служба школы
Совет по
профилактике
Межведомственные
взаимодействия
Родительский
всеобуч