Словообразование в современном русском языкена примере речи воспитанников и учащихся МБОУ «Черемичкинская ООШ»

Цель исследования:
Изучение словообразовательных моделей современного русского языка и разработка рекомендаций выпускникам 9-11 классов для подготовки к выполнению заданий по словообразованию на ГИА и ЕГЭ.

Задачи исследования:
изучить литературу по теме «Словообразование современного русского языка»;
проанализировать особенности словообразования в речи дошкольников и учащихся 5-9 классов;
проанализировать задания по словообразованию тестов ГИА и ЕГЭ по русскому языку;
разработать рекомендации для выпускников при подготовке их к выполнению заданий ГИА и ЕГЭ по теме «Словообразование».

Методы исследования:
анализ, наблюдение, сравнение, экспериментальный и описательный методы.
Предмет исследования: словообразовательный уровень современного русского языка.
Объект исследования:
речь воспитанников дошкольной группы и учащихся Черемичкинской школы.

Гипотеза: словообразование связывает вместе все разделы языка, помогает понять семантику слов, в том числе и авторских изобретений – окказионализмов. При подготовке к экзамену выпускникам поможет работа по словообразованию с использованием алгоритмов, а также слов, созданных детьми младшего возраста, например, из книги К.И. Чуковского «От двух до пяти».

Способы словообразования
приставочный (префиксальный) способ
суффиксальный способ
приставочно-суффиксальный (префиксально-суффиксальный) способ
бессуффиксный способ
сложение (слов, частей слов с суффиксацией, основ, корней)
сокращение слов и аббревиация
переход слов из одной части речи в другую

дядя – дяденька
дед – дедушка
ёлка – ёлочка
кошка – котёнок
собака – собачка
слон - слоник
машина - машинка
гонка – гоночка (о машине)
коза – козлёнок
сапоги – сапожки
медведь – медвежонок
птицы - птички
путешествовать -
путешественник
учить – учитель – учёный
Имена существительные:
! В речи дошкольников, в основном, используется суффиксальный способ образования слов

Имена прилагательные:
белый, чёрный, красный, жёлтый, зелёный, синий;
хороший - плохой;
большой - маленький;
добрый - злой;
холодный – тёплый;
грязный - чистый
! В речи дошкольников, в основном, присутствуют существительные и глаголы, круг используемых прилагательных ограничен

«Дешифровщик»

Задание 3. Выполните словообразовательный разбор слов:
по-настоящему
водовозный
глубь
земной
бессовестный
упрощённо
сформулировать
отзывчивость
юбка-шорты
поутру
Задание 4.Разберите по составу слова:
ЗЕМЛЯНКА
ПРИРОДНЫЙ
ВЫСКОЧКА
ПРИСКАКАВШИЙ
ПРОСМОЛЕННЫЙ
ПОДЫГРЫВАЯ
ЛАСКОВО (посмотрел)
(солнце) ЛАСКОВО
СНЕЖИНКА
ВЫСКОЧИВ

Алгоритм рассуждения при выполнении заданий
В2 - В4 (ГИА)
1. Читаю текст задания (например, В 4: Из предложений № __ выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса –Н- от существительного, основа которого оканчивается на –Н, пишется НН»);
нахожу в предложениях для анализа все слова с НН – выписываю;
выполняю словообразовательный и морфемный разбор этих слов, опираясь на:
синтаксические связи,
частеречную принадлежность,
семантику,
подбор родственных слов,
подбор слов, образованных по сходным моделям;
4. выписываю прилагательное в соответствии с условиями, названными в задании.

Результаты контрольных срезов
9 класс

Результаты контрольных срезов
9 класс

В помощь выпускнику:
Васильевых, И.П. Русский язык. Контрольные работы в новом формате. 8 класс. – Интеллект-Центр – М., 2011.
Козлова, Р.П., Чеснокова, Н.В. Тесты по русскому языку. 8-9 классы. Москва «ВАКО» - 2008.
Корчагина, Е.В. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА. 9 класс. – АСТ Астрель – М., 2010.
Петрова, Е.В. Русский язык. Экспериментальная экзаменационная работа. 8 класс. Типовые тестовые задания. – Экзамен – М., 2009.
Школьный сайт http://cherschool.ucoz.ru/