Содержание
- 2. Немного истории… или у всех бывают неудачи… Написав сочинение за свою дочь, Салтыков-Щедрин получил «2». М.
- 3. Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2. 2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно
- 4. . 1. Неумение определять основную мысль исходного текста, в результате чего отклонение от ответа на вопрос.
- 5. 1. Отсутствие доказательств или недостаточная аргументация. 2. Аргументы из прочитанного текста не соответствуют тезису, который они
- 6. 1. Полное отсутствие разделения сочинения на абзацы. 2. Необоснованное выделение предложения или нескольких предложений из состава
- 7. 1. Несоразмерность частей композиции. 2. Затянутое вступление. 3. Недостаточный объём основной части. 4. Слишком большой объём
- 8. УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
- 9. Всё наше достоинство заключено в мысли. Будем же учиться хорошо мыслить. Б. Паскаль
- 10. Что такое сочинение? Сочинение –это продуктивный вид речевой деятельности, в ходе которого экзаменуемый создаёт собственный текст.
- 11. Что такое рассуждение? Рассуждение – это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при
- 12. ЧЛЕНИМОСТЬ - одна из основных текстовых категорий (признаков). Средством выражения членимости является абзац.
- 13. ЗАПОМНИ! Если абзацное членение сделано правильно, то при прочтении написанного только по абзацным предложениям получится текст.
- 14. КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ 1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения. 2. Основная часть: а) формулирование
- 15. основная мысль сочинения ТЕЗИС должен быть доказанным должен быть чётко сформулированным почему?
- 16. доказательства, приводимые в поддержку тезиса должны быть убедительными яснее суждение и бесспорнее вывод потому что АРГУМЕНТЫ
- 17. В тексте между тезисом и аргументами устанавливаются логические (смысловые) и грамматические связи. ЗАПОМНИ!
- 18. ЗАПОМНИ! Рассуждение подразумевает крепкую логическую связь аргументов.
- 19. В качестве грамматической связи часто используются вводные слова во-первых, во-вторых, следовательно, таким образом, итак, наконец например,
- 20. В качестве грамматической связи часто используются союзы однако, поскольку, хотя, так как, в результате потому что,
- 21. В качестве грамматической связи часто используются речевые обороты попытаемся разобраться…, я согласна с тем, что…, об
- 22. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ: МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. 1. Ученик учится сам (планирует свою работу, организует её, контролирует, оценивает свою
- 23. 4.Модульный урок помогает выявить знания учащихся, так как каждый урок заканчивается выходным контролем. 5. Эта технология
- 24. Поработаем над сочинением! модуль
- 26. Скачать презентацию