Социальный педагог и неблагополучная семья. Как помочь ребёнку?

Цель социально-педагогической деятельности
Создание благоприятных условий для реализации прав ребёнка в учебном заведении, т.е. условий для развития
нравственной, толерантной,
физически здоровой
и социально активной личности, способной к творчеству, самоопределению и
самосовершенствованию.

Задачи:
Изучение психолого-педагогических особенностей личности, условий жизни обучающихся, выявление их интересов и потребностей, трудностей и проблем
Выявление причин возникновения у учащихся
- проблем в обучении,
- проблем в поведении,
- правонарушений
и принятия мер по их устранению
Оказание помощи и поддержки учащимся
и их семьям, относящимся
к различным категориям
социальной незащищённости

Социальный
педагог
Учащиеся из неблагополучных
семей
Учащиеся, находящиеся под опекой
Учащиеся с ограниченными физическими возможностями
Учащиеся из многодетных семей
Учащиеся с девиантным поведением
Учащиеся из социально уязвимых семей

Структура социально-педагогической деятельности

Факторы риска
низкая самооценка;
застенчивость;
плохая успеваемость;
нарушение
дисциплины;
положительные
установки по
отношению к
психотропным
веществам
конфликты в семье;
безнадзорность;
родители,
употребляющие алкоголь;
физическое и
психологическое
насилие в семье;
отсутствие
дисциплины
плохая успеваемость;
низкий
моральный
уровень
учеников;
конфликты с педагогами
Индивидуальные
Школьные
Семейные

Факторы риска
В группе сверстников
В обществе
нежелание
учиться;
давление
сверстников;
дружба с подростками,
употребляющими
алкоголь
жизнь в обществе,
способствующем
употреблению
табака, алкоголя;
отсутствие
поддержки со
стороны общества;
нищета и
экономическая
нестабильность

Выявление детей, нуждающихся в специальной помощи
Социально-педагогическая помощь
1 этап
Профилактическая и реабилитационная деятельность
2 этап

Документация социального педагога на детей «группы риска»
Карточка учёта неблагополучной семьи
План работы с детьми «группы риска»
Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»
Карта учащегося, состоящего на учёте
Социальный паспорт класса
Акт обследования семьи
Социальная карта семьи
Карта-график проводимых мероприятий

Трудности детей «группы риска»
1
2
3
4
5
Мало-
обеспе
чен
ность
семей
Успевае-мость
и посещае-мость
детей
Безнад-зорность детей
во внеучеб-ное время
Наличие вредных привычек
и
совершение правона-рушений
Профориентация подростков

Формы и методы работы с семьёй
План работы «Семья и школа»
Органи
зация социально- психологической службы
Индиви-
дуальная
работа с семьями
Изучение и диагностика семей
Организация лектория
для родителей
Совместная деятельность гимназии и родителей

Принципы общения с детьми «группы риска»
коллективной
деятельности
диалога
согласования
разумной требовательности
педагогической
поддержки
связи с реальной жизнью
уважения
индивидуальности
ребёнка
возрастного
подхода
стимулирования
самовоспитания

Спасибо
за внимание!

Используемые ресурсы
Г. С. Семёнов «Методика работы социального педагога», Москва, «Школа пресс», 2003 г.
Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга и др. «В помощь соц.педагогам образовательного учреждения», Москва, 2003 г.
Т. А. Шишковец «Справочник социального педагога», Москва, 2005 г.
Г. М. Потапкин «Формы и методы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений подростков», Москва, 2000 г.