Слайд 2«Дивен мир воды!
Прекрасна сама вода, образ чистоты,
символ жизни.
![«Дивен мир воды! Прекрасна сама вода, образ чистоты, символ жизни. Притяжение её](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464991/slide-1.jpg)
Притяжение её
прозрачности необоримо.
Вода высветляет душу, углубляет наши чувства».
Биолог и писатель Ю. Линник
Слайд 3Творческое название проекта:
Что наша жизнь?…Вода
Основополагающий вопрос: Без чего нет жизни на
![Творческое название проекта: Что наша жизнь?…Вода Основополагающий вопрос: Без чего нет жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464991/slide-2.jpg)
Земле?
Проблемный вопрос: Какое значение имеет вода в жизни всех живых организмов? Действительно ли вода является необходимым компонентом всего живого? Для чего нужно охранять воду?
Учебные предметы: Экология, Биология, География, Информатика
Участники: 8 – 10 классы
Информационные ресурсы: Интернет ресурсы
Слайд 4Дидактические цели:
Приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации;
Формирование навыков работы
![Дидактические цели: Приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации; Формирование навыков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464991/slide-3.jpg)
в команде;
Формирование экологической грамотности учащихся.
Методические задачи:
Научить проводить оценку качества воды по органолептическим показателям;
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведённых опытов и экспериментов;
Познакомиться с понятием органолептические показатели;
Научить пользоваться Microsoft Power Point для оформления результатов исследований
Формирование навыков работы с различными источниками информации.
Слайд 5
Темы самостоятельных исследований:
Какую воду мы пьём?
Значение воды в природе.
Расход воды
![Темы самостоятельных исследований: Какую воду мы пьём? Значение воды в природе. Расход](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464991/slide-4.jpg)
в быту и промышленности
Как вычислить расход воды в реке?
Проблема загрязнения и охраны воды.
Результаты представления исследований:
Презентация
Буклет
Слайд 6Этапы проведения проекта
1-й этап:
Формулирование тем исследований учеников;
Формирование
![Этапы проведения проекта 1-й этап: Формулирование тем исследований учеников; Формирование групп для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464991/slide-5.jpg)
групп для проведения исследований;
Выдвижение гипотез решения проблем;
Выбор творческого названия проекта (с учащимися)
2-й этап:
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе;
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав;