Тестирование как система оценки и контроля знаний, умений обучающихся

То, что мы знаем – ограничено,
а то, что мы не знаем – бесконечно.
П. Лаплас

Цель мастер - класса
формирование навыков работы с тестовыми заданиями для оценки и контроля знаний учащихся в подготовке ЕГЭ.

Педагогический тест — это инструмент,
предназначенный для измерения
обученности учащегося, состоящий из
системы тестовых заданий,
стандартизованной процедуры проведения,
обработки и анализа результатов.

Тест
адаптивные
традиционные
Все кандидаты начинают с вопроса легкого или среднего по сложности.
Содержат список вопросов и различные варианты ответов.

Функции тестирования
диагностическая
обучающая
воспитательная

Задания с выбором одного или нескольких
правильных ответов.
Основные формы тестовых заданий
Задания открытой формы.
Задания на установление соответствия, где элементам одного множества требуется поставить в соответствие элементы другого множества.
Задания на установление правильной последовательности (вычислений, действий, шагов, операций, терминов в определениях).

Выбор формы зависит от:
Цели тестирования
Содержания теста
технических
возможностей
уровня подготовки
преподавателя
в области теории и
методики тестового
контроля знаний

Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания.
Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия.
Тесты - это более объёмный инструмент, поскольку тестирование может включать в себя задания по всем темам курса.
Тест - это более точный инструмент.
Тестирование более эффективно с экономической точки зрения.
Преимущества

Преимущества
тест позволяет проверить усвоение знаний по многим разделам и темам;
в процессе выполнения тестов важное место занимает такая мыслительная операция, как сравнение;
при применении тестов имеется возможность выявить поэлементный уровень усвоения учебного материала.
построение теста из различных по сложности заданий позволяет дифференцировать испытуемых по уровню подготовленности;
результаты тестирования дают возможность учителю регулярно корректировать свою учебную деятельность;
тестовые задания обладают высоким обучающим
потенциалом.

Недостатки
Разработка качественного тестового инструментария — длительный, трудоемкий и дорогостоящий процесс.
Данные, получаемые преподавателем в результате тестирования не позволяют судить о причинах этих пробелов.
Тест не позволяет проверять и оценивать высокие, продуктивные уровни знаний.
Широта охвата тем в тестировании имеет и обратную сторону.
Обеспечение объективности и справедливости теста требует принятия специальных мер по обеспечению конфиденциальности тестовых заданий.
В тестировании присутствует элемент случайности.
Недостатки

Практическая работа
Создание электронного теста
в программев программе Test Bulder v3. 41

TestMaker - модуль для непосредственного создания файл-теста.
TestInfo - модуль предназначен для проведения тестирования учащихся на основе созданного файл-теста.
TestAdmin - модуль для просмотра и анализа результатов тестирования.

Практическая работа
Создание электронного теста
в программев программе Test Bulder v3. 41