Технологии организации исследовательской работы на уроках

Информационная копилка – коллекция объектов или их описаний, сделанных в свободной форме
Картотека – коллекция описаний, структурированных по определенным признакам
Обучение исследованию начинается со сбора копилок

Пример исследования: ПРИСТАВКИ НА -З, -С
разбежаться
размочить
раздать
раскрыть
распаковать
раздеваться
располагаться
разговаривать
развиваться
распекать
распылять
развод
рассказ
росомаха
растяпа
разлука
растение
сколько групп?
копилка

Пример исследования: ПРИСТАВКИ на –З, -С
разбежаться
размочить
раздать
раздеваться
располагаться
разговаривать
развиваться
развод
копилка
картотека

Пример исследования: ПРИСТАВКИ
копилка
картотека
Неструктурированная информация
Выделены признаки
разбежаться

Пример исследования: ПРИСТАВКИ
картотека
Выделены признаки
модель
закономерность

Схема 1 «Эмпирического исследования»
КОПИЛКА
КАРТОТЕКА
СВЯЗИ, ЗАВИСИМОСТИ
ПРАВИЛА
НОВЫЙ КЛАСС ТИПОВЫХ ПРОБЛЕМ
ЦЕЛЬ
ПРИЛОЖЕНИЯ
модель объекта

ПРИМЕРЫ ЭМПИРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ПРИМЕР 1. КУРС МАТЕМАТИКИ. ПРОЕКТ «СВОЙСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ» (фрагмент). Учитель – Белова Г.В.
Свойства: если… то…
Если a увел., ha сохр., то A увел.
доказательство
применение
Изменяем одни характеристики,
Отслеживаем, как меняются другие.
копилка
Выделение элементов,
характеристик (ИП)
Длина стороны a
Длина стороны b
Длина стороны c
Высота ha
Высота hb
...
Угол A
Угол B
Угол C

Копилка игр
Добежать до преграды со связанными ногами
Дойти до цели с завязанными глазами
Передать загаданное слово жестами, без слов
Отвечать на вопросы, не произнося «да» и «нет» («ДА» и «НЕТ» не говорите)
Дойти до места «задом наперед»
«Где были мы, не скажем, а что делали, покажем»
Представьте суть каждой игры, как ответ на два вопроса
Материалы к схеме 2 «Эмпирического исследования»

Копилка игр
Представьте суть каждой игры, как ответ на два вопроса
модель
цель + ограничение
игра =
Придумайте новые игры

Схема 2 «Эмпирического исследования»
КОПИЛКА
КАРТОТЕКА
СВЯЗИ, ЗАВИСИМОСТИ
МОДЕЛЬ ОБЪЕКТА
АЛГОРИТМ СИНТЕЗА ОБЪЕКТОВ ДАННОГО ВИДА
ЦЕЛЬ
СИНТЕЗ ОБЪЕКТОВ ДАННОГО ВИДА

Схема 2 «Эмпирического исследования»

Постановка проблемы в виде противоречия
ЕСЛИ
держать жесткую дисциплину на уроке
ТО (+)
НО (-)
Учебный процесс будет хорошо управляемым
Ученик не научится самостоятельности
СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОТИВОРЕЧИЙ:
Экстремистский
Компромиссный
изобретательский