УНИВЕРСИТЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА В ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Опарина О. Д., г. Екатеринбург, Уральский государственный униве

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Подходы:
Педагогические
Технологические
Библиотечно-информационные и др.

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Уровни (по И.Г. Захаровой):
Ресурсный
Предметный
Индивидуальный

СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Характеристики:
Распределённость
Трансформируемость
Мобильность

ФАКТОРЫ ДИНАМИКИ ИОС
рост количества информационных ресурсов и их многоформатность
интеллектуализация информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
информатизация образования
глобализация и виртуализация социальных процессов

ИЗМЕНЕНИЯ
В обществе
В высшем образовании
В технологиях
В библиотеке

ИЗМЕНЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ
«С начала нашей эры первое удвоение знаний в обществе произошло к 1750 году. Второе удвоение – к началу XX века, третье – к 1950 году. С этого момента объём знаний у человечества удваивался каждые 10 лет, с 1970 года – каждые 5 лет, а с 1997 года – ежегодно. Полагают, что объём знаний в мире к началу XXI века увеличился более чем в 250 тыс. раз»
А. Еляков
Быстрое устаревание информации: срок старения в большинстве отраслей знания составляет от 9 до 12 лет, а в сфере информационных технологий – не превышает двух лет
И.И. Борисов, С.А. Запрягаев

ИЗМЕНЕНИЯ В СОЗДАНИИ КОНТЕНТА
Традиционно:
Автор пишет
Издатель издаёт
Распространитель распространяет
Библиотека предоставляет
Читатель пользуется документами
Сегодня:
Автор создаёт контент
Автор издаёт (распространяет)
Есть альтернативные способы предоставления контента
Пользователь помещает контент в персональное устройство

РОСТ ОБЪЁМА ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ
Интернет-ресурсы: около 20 миллиардов общедоступных и более 500 миллиардов защищённых паролями страниц
Печатные издания: свыше миллиона изданий ежегодно
Электронные институциональные ресурсы – в геометрической прогрессии

ИЗМЕНЕНИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Увеличение общего числа студентов
Рост количества разновозрастных и частично работающих студентов
Повышение стоимости печатных материалов
Увеличение количества вузовских публикаций
Рост финансовых затрат

ИЗМЕНЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИЯХ
Изменения в образовательных технологиях (индивидуализация, гуманитаризация обучения, Болонский процесс)
Развитие информационно-коммуникационных технологий (библиотека как компонент единой информационно-образовательной среды)

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ИКТ
технологии семантического поиска
искусственный интеллект
обучающие технологии

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ВИРТУАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
создание многоуровневых образовательных комплексов
интеграция образовательных систем регионов и стран (общеевропейская интеграция), образовательных учреждений и других социальных структур (науки, бизнеса и т.п.)
виртуализация общения (блоги, видеоконференции, порталы, форумы, социальные сети)

ИЗМЕНЕНИЯ В
БИБЛИОТЕКЕ
Усиление обучающей роли библиотек и прямая зависимость между использованием библиотечных информационных ресурсов и уровнем развития учебной среды
Совмещение виртуальной и физической среды
Непрерывный рост количества электронных ресурсов
Эволюция от стратегии владения к стратегии доступа

ЗАДАЧИ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ
Интеграция информационных ресурсов
Организация доступа к информации
Навигация в информационном пространстве
Обучение пользователей навыкам работы с информацией

ИНТЕГРАЦИЯ БИБЛИОТЕКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Информационно-ресурсное обеспечение учебного процесса
Создание, поддержка и эксплуатация электронных библиотек, как собственной генерации, так и заимствованных
Развитие сервисов удалённого доступа:
удаленный заказ, продление выдачи документа
электронная доставка документов
виртуальное справочное обслуживание
Обучение информационной грамотности
Интеграция спецкурсов по информационным ресурсам в учебные дисциплины

РАЗВИТИЕ БИБЛИОТЕЧНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ
Приближение к международным стандартам качества библиотечного обслуживания, таким, как открытый доступ к фонду и др.
Комфортность условий работы пользователей библиотеки
Предоставление удалённых информационных сервисов
Внедрение новых информационных технологий

ПРОБЛЕМЫ ПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТЕВЫМИ РЕСУРСАМИ
Надёжность и достоверность сетевых ресурсов
Авторское право в киберпространстве
Изобилие информационных ресурсов и форматов
Нехватка информационной грамотности, критического мышления

ЗАРУБЕЖНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Данные проекта IMPEL2: преподаватели часто не представляют, какие ресурсы и сервисы предоставляются библиотекой. Этим объясняется разное отношение студентов к использованию библиотечных ресурсов и разные уровни их навыков информационного поиска
И у студентов, и у преподавателей главные факторы пользования электронными ресурсами – компьютерная грамотность и возраст

ИЗ СТАНДАРТА ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ACRL (США)
«Изобилие информации не делает общество более просвещённым без наличия дополнительных навыков эффективного использования информации»

СТАНДАРТЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
Информационно грамотный пользователь:
формулирует тематику необходимой информации
результативно проводит информационный поиск
критически оценивает полученную информацию
интегрирует отобранную информацию в свою систему знаний
эффективно использует информацию
понимает экономические, юридические и социальные аспекты использования информации
соблюдает этику и законность при доступе к информации

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА УрГУ
Общий фонд 1,3 млн. экз.
Электронный каталог 180 тыс. записей
118 компьютеров, 55 – для пользователей
2 Информационных центра открытого доступа
14 тыс. пользователей ежегодно
Научно-исследовательская работа по 3-м направлениям
Обучение студентов, аспирантов, преподавателей
Доступ к 80 базам данных
Формирование электронного университетского архива
Руководство региональным библиотечным консорциумом
Участие в российских и международных организациях и проектах

ОБСЛУЖИВАНИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В НБ УрГУ
Электронные каталоги
Залы открытого доступа к информации
Доступ к ресурсам Интернет через Web-сайт библиотеки
Широкий спектр дополнительных сервисных услуг (сканирование, запись на съёмные носители, фотографирование цифровым аппаратом и т.п.)
Сетевой доступ к ресурсам Интернет:
из библиотеки
из Интернет-залов университета
с компьютеров кафедр