Урок «Большая буква в именах собственных»

Презентация урока русского языка «Большая буква в именах собственных» по программе « Школа России»
2 класс .
Данный проект соответствует психологическим и физиологическим особенностям детей .
Знания компьютера не требуется.
Содержание урока :

формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных;
учить отличать имена собственные от имен нарицательных;
развивать фонематическую зоркость.
Цели:

- Что называется именем существительным?
- На какие 2 группы делятся имена существительные в зависимости от вопросов?
1.Организационный момент.

Письмо заглавных букв Ч У.
Письмо по образцу имен и фамилий, начинающихся с данных букв.
Почему мы написали данные слова с заглавной буквы?
2. Чистописание.

- Ворона, воробей, соловей, петух, сорока.
- Составить предложение со словом «петух», придумав петуху кличку.
- Какие слова в предложении вы напишете с заглавной буквы?
3.Словарный диктант.

Что мы знаем о том, как оформляется предложение?
Может быть, чтобы в середине предложения слова были написаны с заглавной буквы?
Кто прав из 2 учеников:
Я люблю сказки Корнея Ивановича Чуковского.
Я люблю сказки Корнея Ивановича Чуковского .
Из какой сказки К. И. Чуковского рисунок ?
4. Постановка целей урока.

а) Упражнение 18
Вывод: имена существительные бывают собственные и нарицательные.
Сколько в классе девочек, мальчиков?
Слова «девочка», « мальчик» мы будем писать с заглавной буквы?
Запишите каждый свое имя.
С какой буквы написали? Почему?
5. Работа по теме урока.

б) Упражнение19
Индивидуально-коллективная работа.
Выписать на доске имена собственные в один столбик, а имена нарицательные в другой столбик.
Выделить орфограммы.
в) Упражнение 20
Устно.
Назвать имена нарицательные.
С какой буквы мы напишем имена нарицательные?
Назвать имена собственные.
С какой буквы мы напишем имена собственные?
Подчеркнуть орфограммы.

Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
6. Физкультминутка

г) Зрительно- слуховой диктант.
Собирала Маргарита
маргаритки на горе.
Растеряла Маргарита
маргаритки во дворе.

д) Выборочное письмо
Кошка Пушинка,
Собака Смешинка,
Петух Крикун,
Козел Бодун,
Воробей Тишка,
Поросенок Гришка,
Красотка синичка.
Как напишешь клички?
Выписать имена собственные .

- Что мы должны знать о написании имен собственных? Имен нарицательных?
7. Итог урока

Упражнение 22, стр. 12
8. Домашнее задание