(В мир прекрасного в поисках смысла) Авторы учебного проекта для учащихся: преподаватели кафедры педагогики РГПУ Гладченкова Н.Н.,

Основной вопрос:
искусство отражает общечеловеческие ценности или формирует их?
Вопросы учебной темы:
1. Есть ли связь между музыкой и жизнью?
2. “Земная” музыка И.С. Баха?
3. Л. Бетховен – “певец” борьбы?
4. Современна ли музыка П.И. Чайковского?
5. Как цветовой образ помогает в понимании литературных героев?
6. В чем заключается ситуативно-важный смысл цветового образа?
Учебные предметы- литература, музыка, изобразительное искусство, история, МХК.
Участники- учащиеся 8 – 10 классов.
Информационные ресурсы- Интернет, книги, аудизаписи, портреты композиторов,

Дидактические цели проекта -Становление духовно-нравственной культуры личности.
Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся.
Формирование художественного вкуса старшеклассников.
Развитие способности к саморефлексии.
Методические задачи –
Научить школьников ценностному восприятию произведений искусства
Способствовать присвоению духовно-нравственных ценностей посредством саморефлексии
Научить пользоваться дополнительными информационными источниками

Темы самостоятельных исследований
Музыка и жизнь
Духовно-нравственные искания А.Болконского и П.Безухова (по роману Л.Н.Толстого “Война и мир”)

Этапы и сроки выполнения проекта
Выбор тем исследований школьников – 1 урок (15 минут)
Формирование групп для проведения исследований – 1 урок (15 минут)
Обсуждение плана работы групп – 1 урок (15 минут)
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 2-4 уроки и внеурочное время
Подготовка школьниками презентации о проделанной работе – 5-7 уроки
Защита полученных результатов проекта и саморефлексия – 8 урок

Учебно-методические материалы
Учителю:
Методическая презентация
Буклет “Методические материалы учителю по ценностному осмыслению музыкальных произведений”
Листовка “Ценностное осмысление чувственных переживаний”
Список информационных материалов
Ученику:
Тест “Музыкальный калейдоскоп”
Тест “Культурно-информационная среда школьников” (Н.Н. Гладченкова)