ВИДЫ ПРОГРАММ: 1.Примерные программы; 2. Авторские программы 3. Рабочие программы.

Примерные программы
-Это программы, утвержденные
Министерством образования Российской Федерации;
-Это рекомендательный документ-ориентир,
который показывает один из возможных способов раскрытия содержания государственного стандарта;
-На их основе создаются рабочие и авторские программы;
- Не рекомендуются в качестве рабочих, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Авторские программы
-Создаются на основе примерных программ;
- Создаются как коллективами, так и отдельными педагогами;
-Проходят не только внутреннюю, но и внешнюю экспертизы;
- Создается учебно - методический комплект.

Рабочие программы
-Создаются на основе примерных программ;
-Создаются на основе авторских программ;
-Создаются для изучения:
Предмета на расширенном уровне
Предмета, не входящего в федеральный компонент (например «социальная психология» в профильном классе)
Факультативных, элективных курсов.

Структура
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1. Титульный лист;
2. Пояснительная записка;
3. Учебно-тематический план;
4. Содержание тем учебного курса;
5. Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета;
6.Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной).

Титульный лист содержит:
Полное наименование образовательного учреждения;
Гриф утверждения программы («Рассмотрено на заседании МО», дата рассмотрения, № протокола; «Согласовано», зам. директора по УВР дата, подпись; «Утверждаю», директор ОУ, дата, подпись);
Название учебного курса.
Указание параллели, на которой изучается программа
ФИО разработчика программы (одного или нескольких)
Название города.
Год составления программы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Одинцовская общеобразовательная школа № 12
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2009-2010 учебный год
Предмет:
Классы:
Учитель:
ОДИНЦОВО
2009 год.

Пояснительная записка
-Раскрывает статус документа;
- Его структуру;
- Общую характеристику учебного предмета;
- Его место в базисном учебном плане;
-Роль в формировании общеучебных умений и навыков.

Пояснительная записка содержит:
В какую образов-ную область входит данный уч. предмет;
Цели и задачи уч. предмета для каждой ступени обучения;
Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения;
Общая хар-ка уч. процесса: методы, формы и ср-ва обучения;
Методич. рекомендации по изучению раб. программы;
Количество часов, выделяемое на изучение курса;
Соотношение теоретической и практической части программы в общем объеме часов по курсу;
Необходимо указать, какая программа послужила основанием для разработки; чем вызвано составление рабочей программы, корректировка авторской;
Особенности с учетом контингента ОУ

Учебно-тематический план может быть представлен в виде таблицы, содержащей:
1. № п/п
2. Наименование разделов и тем
3. Всего часов
В том числе на: примерное количество часов на самостоятельные работы, лабораторно-практические работы, контрольные работы
В нижней части таблицы часы суммируются (итого).

Содержание тем учебного курса
Рекомендуется следующая
последовательность изложения тем:
1. Название темы
2. Необходимое количество часов
для ее изучения
3. Содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы; практические и лабораторные работы, экскурсии
и другие формы занятий.

Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета
Учащиеся должны:
- знать/понимать – перечень знаний;
- уметь – владение конкретными умениями-навыками (анализировать, сравнивать и т.д.);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Список литературы
Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и
дополнительную.
1. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания по основным вопросам, изложенным в программе.
2. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания по отдельным аспектам и проблемам курса.
3.Издания перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания (Альтов Г. С. И тут появился изобретатель. М., 1989).

Варианты использования и оформления рабочих программ:
№ 1. Использование ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ для составления РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
В этом случае необходимы:
Пояснительная записка с указанием внесенных изменений, учебника, учебных пособий;
учебно-тематическое планирование;
требования к уровню подготовки учащихся.

№ 2. Использование АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ (как правило, программы автора учебника).