виды работ по закреплению функций фонематического анализа слов при устранении нарушений чтения

Цель
Знакомство со звуковой материей языка – звуками:распознаванием их, различением в слове, со звуковым строением слов как основных единиц языка.

Виды работ
Конструирование слов;
Преобразование слов;
Подбор слов на определенный звук;
Составление слов из букв;
Графические схемы;
Слова-загадки. Работа над звуко-слоговой структурой слов;

Составить слова различной звуко-слоговой структуры из букв разрезной азбуки: дом, мак, рот, рыба,банка,стол,крыша, ножницы, велосипеды.
Работа над звуко-слоговой структурой слов

Преобразование слов
Добавляя звук
Пол + к - полк
к + рот - крот
к + осы - косы
Изменяя один звук этого слова (цепочка слова) : сом – сок – суп – сух – сор – сох – сыр – сын – коса – роса – роза.

Конструирование
Добавить количество звуков к одному и тому же слогу так, чтобы получились слова. Например:
Па- пар ко- кот
Па- - пары ко- - коза
Па--- парус ко---
кошка

Составление слов из букв
Игра в кубик. На гранях кубика буквы. Дети бросают кубик и придумывают слова на заданную букву.

Подбор слов на определенный звук
От записанного слова образовать цепочку слов так,чтобы каждое последующее слово начиналось с последнего звука предыдущего: дом-мак-кот.

Графические схемы предложения
Составляется графическая схема предложения
---- ---- ---- - обозначение слов
-------------- - обозначение предложения
- - - - слоги
.. .. .. - звуки

Слова-загадки
По первой букве слова и вместо остальных букв ставятся точки . Ученики отгадывают написанное слово, слово не отгадано, записывается вторая буква слова и т. д. например, р… (роза)

вывод
Используемые упражнения способствуют успешному устранению нарушения чтения

Информационные ресурсы
Р.И.Лалаева
Устранение нарушений чтения у учащихся коррекционной школы
Пособие для логопедов
Москва. Просвещение.1997.