Слайд 2ЦЕЛЬ
Углубление и расширение знаний и кругозора учащихся
Развитие интереса к предмету
Развитие самостоятельности
Развитие творческой
активности
Слайд 3Содержание
Содержание внеклассной работы отбирается произвольно (здесь нет ограничений или жестко регламентированных программ)
Тематика
разнообразна, однако должны соблюдаться
Слайд 4ТРЕБОВАНИЯ
(дидактические принципы)
Научность
Доступность (соответствие возрастным особенностям учащихся)
Актуальность и практическая значимость
Занимательность
Слайд 5Ф О Р М Ы ВР
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
МАССОВАЯ
Слайд 6Виды внеклассной работы, соответствующие формам:
Индивидуальной:
Работа с литературой, составление докладов, рефератов, небольшое
исследование, изготовление оборудования для химического кабинета и т.д.
Слайд 7Групповой:
Химический кружок, выпуск стенгазеты, изготовление стенда, экскурсия и пр.
Слайд 8Массовой:
Химический вечер
олимпиада
устный журнал
декада химии
Викторина
час химии
лекция-концерт
конференция
химическое общество
Слайд 9Планирование В Р
Оценить факторы, определяющие направление работы (целеполагание)
Выбрать форму работы
Выбрать тематику
Определить необходимые
средства обучения, материальное обеспечение процесса
Адекватно оценить фактор реализации
Слайд 10ПРОЕКТИРУЕМ
Конкурс Лаборантов
Какую цель мы преследуем?
- очередное мероприятие «для галочки»?
соревнование ради соревнования?
Иное?
Что?
Слайд 11Какой будет форма работы?
Индивидуальная?
Групповая?
Массовая?
П О Ч Е М У?
Слайд 12Какой будет тематика нашего мероприятия?
как учесть возрастные особенности?
как умело соединить теоретическую и
практическую части
- как отобрать содержание, которое будет соответствовать тематике
Слайд 13Чем и как обеспечить мероприятие?
- как подготовить команду
- какое оборудование необходимо
- какую
площадку выбрать для проведения мероприятия
- какие трудовые ресурсы должны быть задействованы (члены жюри и пр.)
Слайд 14Оцениваем фактор реализации
Если мы определились с вышеуказанным (обеспечением), можно говорить о факторе
реализации проекта.
Если этого не произошло, необходимо внести коррективы, чтобы выйти на успешную реализацию проекта.
Слайд 15ЧТО МЫ ИМЕЕМ?
База - какое-либо ГОУ района.
Форма - конкурс.
Средства – свои.
Тематика и
конкретика будут определены творческими группами.
Слайд 16Можно сделать 5 – 6 станций.
I станция:
«Давайте познакомимся!»
Название, эмблема, приветствие другим
командам.
Слайд 17II станция
«Село «Пробиркино»»
(называем необходимые в лаборатории приборы и посуду)
Слайд 18III станция
«Знай наших!»
Определить по характерным физическим свойствам простые и сложные вещества.
Слайд 19IV станция.
«Деревня «Растворово»»
Здесь готовим растворы с заданной массовой долей (может быть, стоит
приготовить раствор с заданной молярностью?)
Слайд 20V станция.
«Перекресток» - решение кроссворда.
Слайд 21VI станция – «Не коллайдер, но все же..»
Собираем установку для…..(надо подумать, что
школьники готовы продемонстрировать?)
Слайд 22И Т О Г
Мероприятие
придумано
продумано (спроектировано)
спланировано
готово к реализации