Презентации, доклады, проекты без категории

Проведение вечера встречи выпускников
Проведение вечера встречи выпускников
Как организовать вечер встречи выпускников? Знать, чего мы хотим. Найти и пригласить одноклассников (однокурсников). Выбрать тематику вечера. Составить программу. Вспомнить былые годы… Составить смету расходов. Не забыть о самом главном! Что мы хотим? просто собраться в кафе тесным кругом, посмотреть друг на друга, пообщаться или встретиться в стенах своей родной школы, пообщаться с педагогами или организовать большой праздник не только для своего класса (группы), но и для всех выпускников школы (ВУЗа). Определились? Тогда идем дальше! Как пригласить своих одноклассников (однокурсников)? Ищем телефоны в старой записной книжке. Обзванивая всех, обязательно интересуемся, кто и с кем поддерживает отношения. Заходим на сайты, помогающие найти одноклассников. Здесь можно поискать своих друзей, разместить объявления о предстоящей встрече (например vkontakte.ru и odnoklassniki.ru) . Посещаем свою родную школу (или ВУЗ), оставляем информацию в учебной части, вешаем объявление. Ведь теперь там могут учиться и дети однокашников! Не забываем и про "сарафанное радио".
Продолжить чтение
Социологические взгляды Р. Мертона
Социологические взгляды Р. Мертона
Биография Родился 4 июля 1910г. в Филадельфии, в семье рабочих, еврейских иммигрантов Восточной Европы. Образование получил в Темпльском (1927-1931) и Гарвардском (1931-1936) университетах. Там же в Гарварде защитил докторскую диссертацию и начал преподавательскую деятельность. Существует популярное заблуждение, что Роберт К. Мертон был одним из студентов Талкотта Парсонса. Когда Роберт К. Мертон защищал кандидатскую диссиртацию, Т.Парсонс был лишь младшим членом диссертационного комитета, наряду с Питиримом Сорокиным, Карлом Циммерманом и Джорджем Сартоном. Диссертация на тему "Количественная социальная история развития науки в семнадцатом веке в Англии" являлась отражением этого междисциплинарного комитета (Мертон, 1985). В 1957 году Мертона избрали президентом Американской социологической ассоциации. Мертон автор более 10 книг. Еще столько же вышли под его редакцией. Умер Мертон в 2003 году.
Продолжить чтение
Влияние электромагнитного излучения на здоровье человека
Влияние электромагнитного излучения на здоровье человека
Цель проекта: привлечение внимания общественности к проблеме влияния электромагнитного излучения на здоровье человека, поиску эффективных путей его ликвидации. Задачи проекта: Определить степень влияния электоромагнитного излучения на здоровье человека; Изучить и проанализировать механизмы воздействия электоромагнитного излучения на здоровье человека; Выявить последствия воздействия электоромагнитного излучения; Провести исследование по данной проблеме; Разработать рекомендации по поиску эффективных путей решения проблемы воздействия электоромагнитного излучения на здоровье человека; Создать и разместить в Интернет сети информационно-просветительский сайт, издать и распространить информационные листки-памятки по данной тематике.
Продолжить чтение
Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Цель программы: Профилактика безнадзорности и правонарушений Создание условий для функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений в школе Задачи программы: - формирование и реализация программы по улучшению профилактики правонарушений; - помощь школьному коллективу в проведении массовых акций и мероприятий, связанных с профилактикой правонарушений; - развивать и внедрять новые (или неаудиторские) технологии обучения и воспитания учащихся, искать ресурсы за пределами школы для этих целей - анализировать и при необходимости внедрять предложения по содействию программе, по её корректировке, изменениям - оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним - выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении - осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение
Продолжить чтение
Профессиональные функции и знания специалистов
Профессиональные функции и знания специалистов
4.1 Мастер кузовного участка. Должностные обязанности A. Ответственность Мастер кузовного участка отвечает за кузовной ремонт в целом, т.е. за качество работы, за оформление повреждений как страховых случаев и за экономическую эффективность реализации услуг, предоставляемых участком. Б. Основные задачи 1.1) оперативное, в соответствии с действующими правилами, выполнение ремонта автомобилей, принадлежащих клиентам. Соблюдение всех требований, предъявляемых к кузовному участку; 1.2) достижение высокого качества работы на участке, с соблюдением интересов клиентов (без претензий с их стороны по срокам ремонта, его исполнению и оформлению счетов); 1.3) выборочный контроль за качеством выполнения работ; 1.4) планирование и реализация оптимального состава оборудования и инвентаря, необходимого для оснащения участка; 1.5) планирование и реализация оптимального состава занятых на участке; 1.6) своевременное комплектование и оперативное обновление ремонтно-технической документации по кузовному участку;
Продолжить чтение
Выражение эмоций у человека и животных
Выражение эмоций у человека и животных
Жизнь без эмоций так же невозможна, как и без ощущений. Эмоции, утверждал знаменитый естествоиспытатель Ч. Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей. Эмоционально-выразительные движения человека — мимика, жесты, пантомимика — выполняют функцию общения, т.е. сообщения человеку информации о состоянии говорящего и его отношении к тому, что в данный момент происходит, а также функцию воздействия — оказания определенного влияния на того, кто является субъектом восприятия эмоционально-выразительных движений. Интерпретация таких движений воспринимающим человеком происходит на основании соотнесения движения с контекстом, в котором идет общение У высших животных, и особенно у человека, выразительные движения стали тонко дифференцированным языком, с помощью которого живые существа обмениваются информацией о своих состояниях и о том, что происходит вокруг. Это — экспрессивная и коммуникативная функции эмоций. Они же являются важнейшим фактором регуляции процессов познания. Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего. Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности.
Продолжить чтение